故事的主人公范滂，是東漢時(shí)期的一位名士，此人公正廉潔、鐵面無(wú)私，查出貪官污吏后，絕不手下留情，因此深受百姓愛(ài)戴 。
當(dāng)然，深受百姓愛(ài)戴的官員，很難得到其他官員的認(rèn)可 。在東漢末期黨錮之禍時(shí)，范滂被奸臣陷害，最終慷慨赴義，死時(shí)年僅33歲 。
慷慨赴義前，范滂與母親訣別，他含著熱淚，道：“母親呀，孩兒對(duì)不起您，不能繼續(xù)侍奉您了 。弟弟孝順，讓他來(lái)侍奉您 。我去九泉下追隨父親了 。如今，我們生死兩別，望母親舍棄這段難以割斷的恩情，不要再悲傷了 ?！?br />
聽(tīng)完這番話，范母深明大義地回答道：“一個(gè)人既想獲得品德名聲，又想長(zhǎng)壽富貴，這怎么可能呢？如今，你愿意舍棄生命，去實(shí)現(xiàn)自己的理想，我怎么會(huì)悲傷呢？我為生出你這么一個(gè)兒子而感到驕傲和自豪！”
這真是一個(gè)蕩氣回腸的經(jīng)典故事！
當(dāng)時(shí)，聽(tīng)完這個(gè)故事后，小蘇軾被感動(dòng)了，他激動(dòng)地對(duì)母親道：“母親，我若做一個(gè)范滂似的人，您會(huì)同意嗎？”
面對(duì)蘇軾的問(wèn)題，程母毫無(wú)敷衍之意，她鄭重回答道：“你如果能做范滂，我也一定能做范滂的母親！”
什么叫作人格教育？什么叫作道德培養(yǎng)？什么叫作潛移默化？為什么蘇軾的一生，那樣嫉惡如仇、光明磊落、百折不撓？為什么那么多人喜歡蘇軾，被他的人格魅力所折服，被他的良好教育所傾倒 。其原因，就在于此！
其實(shí)，程母對(duì)蘇軾的人格教育，又何止是這些！除了給蘇軾兄弟灌輸各種偉人的故事，程母還從小就教育蘇軾兄弟，讓他們學(xué)會(huì)對(duì)生命負(fù)責(zé)，不許恃強(qiáng)凌弱，要有同情和關(guān)愛(ài)之心 。
蘇軾家里種了很多花草樹(shù)木，引來(lái)了很多鳥(niǎo)雀來(lái)這里棲息、筑巢 。小孩子們看見(jiàn)鳥(niǎo)雀后都比較興奮，蘇軾就拿著一根小木棒追趕這些小鳥(niǎo) 。
見(jiàn)此，程母嚴(yán)肅教育蘇軾，不許他這樣干，讓他保護(hù)這些小鳥(niǎo) 。
在程母的教育下，越來(lái)越多的鳥(niǎo)來(lái)他家筑巢了 。有些膽大的小鳥(niǎo)，甚至把窩搭在了低矮的樹(shù)枝上 。
蘇軾長(zhǎng)大后，對(duì)于這段童年記憶印象深刻，曾賦詩(shī)一首：
昔我先君子，仁孝行于家 。家有五畝園，幺鳳集桐花 。
是時(shí)烏與鵲，巢可俯拏 。憶我與諸兒，飼食觀群呀 。
——《異鵲》
在這種道德培養(yǎng)下，蘇軾未來(lái)從政才如此愛(ài)民如子、體恤百姓，寬厚、仁慈、博愛(ài) 。
畢竟，一個(gè)根本不愛(ài)惜生命的人，你還指望他去尊重別人的生命、去愛(ài)護(hù)弱小的子民，那就是一個(gè)笑話 。
這種說(shuō)辭，絕非危言聳聽(tīng) 。因?yàn)榫驮谔K軾的時(shí)代里，就有一個(gè)人，完美地從反面詮釋了上述內(nèi)容，最終成了一個(gè)禍國(guó)殃民的奸臣，還差點(diǎn)害死蘇軾 。
這個(gè)人，就是蘇軾曾經(jīng)最親的好友、后來(lái)最大的仇人——章惇 。
家庭教育惠終身
在母親的細(xì)心教育下，蘇軾形成健全的人格 。
歷經(jīng)1000余年后，蘇軾還能被歷代人民所熱愛(ài)、所敬仰，其原因，也離不開(kāi)蘇軾偉大的精神世界，否則他也寫(xiě)不出那樣的詩(shī)句，創(chuàng)作不出那樣的作品 。
得此良母，真是蘇軾之幸，更是我中華之幸 。
除了慈母外，蘇軾還得感謝自己的嚴(yán)父 。
若沒(méi)有這位嚴(yán)厲老師的督促，蘇軾也不可能獲得那么高的成就 。畢竟，那句老話說(shuō)得好——嚴(yán)師出高徒！
蘇軾父親的教育非常嚴(yán)厲，嚴(yán)厲到什么程度呢？五十年后，蘇軾被貶到海南島后，竟然夢(mèng)到了幼年時(shí)讀書(shū)的場(chǎng)景，他惶恐不已，馬上賦詩(shī)一首，以作紀(jì)念 。
夜夢(mèng)嬉戲童子如，父師檢責(zé)驚走書(shū) 。
計(jì)功當(dāng)坒《春秋》余，今乃始及桓莊初 。
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