經(jīng)常聽到一些家長對老師說：“老師， 您就嚴格要求我們家孩子， ta犯錯您就罰！我們管ta， ta都不聽 。 ”
說這樣話的家長， 教育上就已經(jīng)丟失了自己的責任 。 要知道， 父母在教育培養(yǎng)孩子上的作用是他人無法取代的， 學校老師代替不了， 課外班的老師更代替不了 。
課外班的學習， 學到的是知識， 并不能代替習慣培養(yǎng) 。 之所以有些孩子報了英語班， 甚至還有外教課， 可是連課內(nèi)的英語考試成績都不咋樣， 就是因為家長以為給孩子找好了老師， 孩子就能夠?qū)W好了， 而忽視了回到家還應該督促孩子聽說讀寫 。 沒有養(yǎng)成真正的學習習慣， 僅僅去聽個課， 再好的老師也未必能把孩子的成績提高上來 。
不管家長工作多忙， 都應該抽出時間與孩子溝通交流， 對于孩子的學習狀況決不能僅僅停留在一個“問”上， 要打開孩子的課本、作業(yè)本看， 看課堂學習筆記， 看作業(yè)書寫和準確率， 看是否已及時改錯， 看孩子出錯的地方在哪里， 是否有尚未弄明白的學習問題 。
老師為什么在絕大多數(shù)孩子心里是有威嚴的？因為老師立下的規(guī)矩通常都是擲地有聲的， 是要一一兌現(xiàn)的；為什么有些家長說話孩子不服， 或者孩子不怕？多半是因為家長不能做的說一不二， 經(jīng)常性的“心太軟”， 最終妥協(xié) 。 久而久之， 孩子會摸準大人的脾性——誰那里是糊弄不過去的， 誰那里裝裝可憐就能過關 。
所以， 如果家長說的話孩子不那么當回事， 家長可要好好反思自己了——病根不是在孩子身上， 而是在自己身上 。
要關注孩子的習慣培養(yǎng)， 特別是從“專注、堅持”這兩點培養(yǎng)起 。
平時孩子學習的過程中， 家長不要因為自己的過度關心而人為造成孩子的分心——別招呼孩子喝水、吃東西， 不要主動去詢問孩子有沒有不會的題 。
孩子注意力差， 專注時間短的， 要盡量避免給孩子買太好玩的學習用品， 孩子學習的時候要把與學習無關的東西都放到遠一點的地方， 特別是電子產(chǎn)品 。
孩子學習效率低， 寫作業(yè)時間特別長的， 要給他們規(guī)定十分鐘、一刻鐘的作業(yè)量， 化整為零， 規(guī)定時間內(nèi)完成后及時評價， 慢慢讓他們有時間概念 。
要培養(yǎng)孩子堅韌的意志品質(zhì)， 不妨從生活中、從體育鍛煉上入手 。
在學習上有頑強意志品格的孩子， 必定是在各個方面都能體現(xiàn)出這種意志品格的 。 比如說， 即便是炎熱的夏季， 他們依然能夠認認真真地做操， 而且絕無抱怨；即便是周圍的人嬉鬧談笑， 他們依然會專注于自己的任務， 無須他人提醒；就是做值日， 他們也會一直認認真真勞動， 直到徹底完成 。
幫助孩子提高成績沒有立竿見影的捷徑， 需要爸爸媽媽們有足夠的耐力與耐心 。
孩子有知識漏洞的， 不要急于求成， 要返回頭從基礎補起， 慢一點都沒關系， 但是要把漏洞補牢， 否則后面的學習還會不斷遇到問題 。
平時要注意引導孩子思考， 讓孩子注意觀察生活， 發(fā)現(xiàn)問題， 解決問題 。 減少指令化布置任務， 多一些探討， 鼓勵孩子多發(fā)表自己的見解 。
要經(jīng)常檢查孩子的讀書、記、背、默， 不能只要求孩子看， 他們在完成“看”的任務時經(jīng)常是效率最低， 走神最嚴重的時候 。
請用落實檢查取代“問孩子”——
孩子的作業(yè)本仔細看一看， 看看學習態(tài)度與效果如何；
孩子的古詩、單詞、公式、定理考一考， 考查一下該背該記的是否做到了；
孩子的課本翻一翻， 看看有沒有學習與思考的痕跡；
孩子的作文讀一讀， 看看習作態(tài)度， 思考一下是否能提出一些好的修改意見；
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