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紅心大戰(zhàn)玩法（紅心大戰(zhàn)網(wǎng)頁(yè)在線游戲）

作者 |孫成龍德銳咨詢(xún)顧問(wèn)

秘籍現(xiàn)世
傳說(shuō)，江湖有一少年，浪跡“培訓(xùn)”江湖十年游，空負(fù)少年頭。郁郁不得志，遂投身“游戲派”尋樂(lè) 。機(jī)緣巧合之下，經(jīng)門(mén)派首席尊者點(diǎn)撥，打通“游戲”與“培訓(xùn)”任督二脈。自創(chuàng)功法并取名為《六脈神劍》……

重視員工培訓(xùn)，已經(jīng)成為企業(yè)的共識(shí)，然而在企業(yè)員工越來(lái)越年輕化的今天，傳統(tǒng)的企業(yè)培訓(xùn)的效果正在不斷下降，企業(yè)管理人員也常常面臨著切膚之痛：組織培訓(xùn)費(fèi)力不討好，傳統(tǒng)培訓(xùn)填鴨式被動(dòng)培訓(xùn)，學(xué)員覺(jué)得無(wú)用、無(wú)趣且無(wú)聊，學(xué)員缺乏主動(dòng)性。
伴隨著90、00后成員紛紛進(jìn)入職場(chǎng)，如何提升他們?cè)谂嘤?xùn)過(guò)程中的代入感和體驗(yàn)感，“游戲+培訓(xùn)”的模式不失為優(yōu)選。那么，問(wèn)題來(lái)了，如何設(shè)計(jì)有趣、好玩、落地實(shí)用的游戲化培訓(xùn)呢？
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游戲化學(xué)習(xí)培訓(xùn)核心奧義之《六脈神劍》——所謂游戲化培訓(xùn)就是在培訓(xùn)的情境中使用游戲機(jī)制、元素和游戲設(shè)計(jì)技術(shù)，游戲化不僅使傳統(tǒng)的培訓(xùn)輕松化、趣味化，而且讓人類(lèi)天生愛(ài)玩的特質(zhì)，在游戲化培訓(xùn)中得以釋放。因此游戲化思維的應(yīng)用是游戲化培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)過(guò)程中最重要的環(huán)節(jié)，游戲化培訓(xùn)秘籍——《六脈神劍》具體內(nèi)容如下：
1
想好背景，講好故事
游戲化培訓(xùn)一般會(huì)基于一個(gè)模板，會(huì)選擇一個(gè)故事情節(jié)并提供相應(yīng)的規(guī)則及獲勝指南，故事情節(jié)可以是山地探險(xiǎn)、軍地作戰(zhàn)、百萬(wàn)富翁問(wèn)答游戲等。合適的故事情節(jié)設(shè)置，有助于引發(fā)學(xué)員的共鳴與興趣。根據(jù)學(xué)員“對(duì)故事性的熱愛(ài)程度”，可以為游戲化培訓(xùn)添加更多故事性元素，進(jìn)而找到學(xué)員的最佳興奮點(diǎn) 。如果學(xué)員群體認(rèn)為主題太“簡(jiǎn)單”、“幼稚”、“太復(fù)雜”或“不相關(guān)”則會(huì)使所有努力付諸東流。

例如中國(guó)銀聯(lián)以“加勒比海盜”為故事背景，為中層管理人員培訓(xùn)設(shè)計(jì)了游戲化的實(shí)戰(zhàn)模擬培訓(xùn)，在25天的海盜旅程模擬中，每個(gè)團(tuán)隊(duì)為一條海盜船，最終哪條船成功回到終點(diǎn)且寶石最多即為勝出者。
2
活用熱點(diǎn)，引人入勝
熱點(diǎn)IP不僅可以上頭版頭條，還能置身于培訓(xùn)項(xiàng)目之中。例如在皖新傳媒的“瑯琊榜之麒麟才子歸來(lái)”青年員工人才發(fā)展計(jì)劃中，以熱播電視劇——《瑯琊榜》這一熱點(diǎn)IP為故事線展開(kāi)，熱點(diǎn)IP的加入不僅增加了培訓(xùn)項(xiàng)目的趣味性和代入感，同時(shí)伴隨著故事情節(jié)的推動(dòng)也對(duì)培訓(xùn)課程整體起到引領(lǐng)、貫穿和聚焦目標(biāo)的作用，更好的指導(dǎo)學(xué)員理解相關(guān)內(nèi)容。

3
通關(guān)升級(jí)，激發(fā)動(dòng)機(jī)
當(dāng)游戲中添加難度元素時(shí)，征服它玩家的興奮度會(huì)加倍。因此在設(shè)計(jì)游戲化培訓(xùn)時(shí)，建議每個(gè)級(jí)別逐漸變得困難并測(cè)試學(xué)員的不同能力領(lǐng)域。例如在安利的“百科積Fun賽”中的“紅心大戰(zhàn)”培訓(xùn)游戲，以紅心為載體進(jìn)行闖關(guān)競(jìng)賽，共設(shè)置了20個(gè)關(guān)，每關(guān)的難度一次加大，增加了挑戰(zhàn)性，同時(shí)也為通過(guò)的學(xué)員帶來(lái)了更大的成就感。