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1 是天才嗎？我不謙虛地說(shuō)，從我兒子很小的時(shí)候開始，我就覺得他很聰明！
在他剛3歲的時(shí)候，我買了一套60塊的拼圖給他玩，而且是雙面的。在我陪他照著圖紙每一面拼了三回之后。他竟然可以不看圖紙，在十分鐘以內(nèi)拼完！也就是平均10秒左右拼一塊。
像我們大人拼拼圖，一般會(huì)先把四周的邊先拼好。然后，再?gòu)乃闹芟騼?nèi)部，一點(diǎn)一點(diǎn)地尋找相鄰的拼圖，再拼進(jìn)去。但我兒子完全不使用這種方法。
我只見他從打亂的拼圖堆中隨機(jī)拿起一塊，兩面看一下，然后就直接放到正確的位置。很多時(shí)候，他放下去的那個(gè)位置，四面八方還沒有一塊拼圖相鄰。他很像是記住了每一塊拼圖上的圖案是在哪個(gè)位置。要知道單看一塊拼圖上的圖案，是看不出來(lái)畫的是什么東西的。我做不到他這樣。
像上面這樣的案例，在我兒子的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，常常出現(xiàn) 。但我非?？陀^地說(shuō)，我心里并不真的認(rèn)為我兒子在智商上屬于天才的級(jí)別。
因?yàn)樵谖业某砷L(zhǎng)經(jīng)歷中，我見識(shí)過(guò)那些真正高智商的孩子。雖然，我和我媳婦從小都應(yīng)當(dāng)屬于聰明的孩子，但我倆確實(shí)都達(dá)不到天才那個(gè)級(jí)別。所以，我心里總是認(rèn)為我倆生個(gè)聰明的孩子正常，生個(gè)天才是不可能的。
所以我不停地提醒自己，我作為一名父親，看自己的孩子難免高看一眼，他的實(shí)際情況應(yīng)當(dāng)比我眼中的情況低一些才合理。
總而言之，長(zhǎng)期以來(lái)，我覺得我兒子的智商大概屬于 Top 10%，就是10個(gè)同齡孩子有一個(gè)吧。
前不久，我的一位朋友，因?yàn)榉N種原因，推薦我們帶孩子去測(cè)試一下智商。他們家孩子就去測(cè)過(guò) 。說(shuō)是在中科院測(cè)的，算比較權(quán)威。
我想著測(cè)一下，了解了解孩子究竟在哪方面有天賦，哪方面有缺陷，能為我們未來(lái)培養(yǎng)孩子提供一個(gè)參考，未嘗不是一件好事。
于是，我前不久就聯(lián)系中科院，帶孩子去測(cè)試了一下。
2 測(cè)試實(shí)錄
測(cè)試地點(diǎn)在中科院心理研究所，需要花費(fèi)600元，通過(guò)微信公眾號(hào)“中科超常兒童”進(jìn)行預(yù)約。
看到這兒，你可能覺得這篇文章是廣告？但真不是。據(jù)我觀察，他們一天也就能測(cè)8個(gè)孩子，所以這才多少錢？中科院犯不著掙這點(diǎn)錢的。
那天我把我兒子送到測(cè)試地點(diǎn)，去之前我不知道怎么給他介紹智商是啥？于是我就對(duì)他說(shuō)，要去參加一個(gè)考試，但這個(gè)考試很特別，題目是從簡(jiǎn)單到困難，并且一定最后會(huì)難到你做不出來(lái)，所以放輕松點(diǎn)，沒人能在這個(gè)考試?yán)锏玫綕M分，能做多少做多少就好。（考試過(guò)程是我猜的，后來(lái)證明我沒猜錯(cuò)）
測(cè)試的時(shí)候，一個(gè)孩子和一個(gè)老師在一間教室里進(jìn)行。家長(zhǎng)不能陪著孩子，只能在大堂等著。
這一等就是一個(gè)多小時(shí) 。我在大堂里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，看見中科院心理所的模型做得挺精致，就拍了張照片。測(cè)試就在圖中紅箭頭所指的樓里進(jìn)行：

測(cè)試結(jié)束后，老師把我兒子送到大堂來(lái)，然后對(duì)我兒子說(shuō)：你去旁邊玩玩，我跟你爸爸說(shuō)兩句話。
在我兒子走遠(yuǎn)后，老師對(duì)我說(shuō)，測(cè)試結(jié)果很不錯(cuò)！然后她拿了一張圖表給我看（就是下圖），對(duì)我說(shuō)咱們普通人的智商，75%在110以下，120以上就算優(yōu)秀，130以上就算非常優(yōu)秀。而我兒子的總分位于一個(gè)很高的分?jǐn)?shù) 。