《海蒂和爺爺》：父母應(yīng)該怎么做 ， 才能養(yǎng)出一個(gè)樂觀勇敢的孩子？看完電影心情久久不能平靜 ， 除了感動(dòng)之余 ， 更多的是思考 。
【父母怎么培養(yǎng)孩子樂觀勇敢合作的精神】一個(gè)樂觀勇敢 ， 積極上進(jìn) ， 能在任意場(chǎng)合與周圍人和睦相處 ， 生命力強(qiáng)大的孩子是怎么來的呢?父母該從哪幾方面做起呢?從海蒂和克拉拉的成長(zhǎng)過程中可以得到啟發(fā) 。
一、要給孩子無條件的愛
無條件的愛永遠(yuǎn)是孩子最好的底氣 。 有底氣的孩子才不會(huì)畏懼外界的一切 ， 有底氣的孩子才會(huì)勇敢 。 在她內(nèi)心深處 ， 知道有人愛她 ， 視她為珍寶 ， 這是她最大的自信來源 。
電影中 ， 雖然爺爺一開始并不愿意接受小海蒂 ， 但是他被海蒂的純真和懂事打動(dòng)后 ， 一心一意愛著她 ， 護(hù)著她 。 他為她做小椅子 ， 在看到她不開心時(shí) ， 聽鄰居建議說帶孩子的方式不對(duì) ， 他第二天趕快找來雪橇 ， 帶著海蒂去滑雪 。 只要孩子幸福 ， 只要孩子快樂 ， 而不是要求孩子用服從或者別的什么來換取幸?？鞓?， 這是爺爺?shù)恼鎼?， 也是海蒂的幸運(yùn) 。
在我們?nèi)粘Ｉ钪?， 經(jīng)常能聽到如下句式：你考到多少分 ， 我?guī)闳ナ裁吹胤?。 或者如果你肯做什么 ， 我就給你買你想要的;你怎么樣 ， 我就會(huì)什么什么 。 這種看起來是激勵(lì) ， 實(shí)際上的要挾 ， 只會(huì)讓孩子誤以為你更需要假設(shè)句的前半部分命題 ， 從而不肯相信你對(duì)她的愛 。 有多少父母覺得自己付出了一切 ， 而孩子不領(lǐng)情 ， 癥結(jié)就在這里 。 孩子感受不到 ， 因?yàn)榭傆幸粋€(gè)條件在你的愛前面 。
臨床心理學(xué)家喬尼斯·韋伯提出過一個(gè)概念：童年期情感忽視 ， 指的是一種由于父母沒能給予孩子足夠的情感回應(yīng)所造成的創(chuàng)傷 ， 成年后可導(dǎo)致抑郁、媽寶等現(xiàn)象 。 心理專家武志紅也說：“一個(gè)人的脆弱 ， 很少是寵出來的 ， 大多是幼時(shí)被情感忽視造成的 。 ”所以 ， 孩子膽小 ， 不夠勇敢 ， 不是孩子的錯(cuò) ， 是父母給的愛不夠 。
二、要給孩子精神上的自由
精神上自由的孩子才有生命力 。 作為父母 ， 在孩子的養(yǎng)育過程中 ， 我們恨不得給他們所有 ， 總以為通過我們的給予 ， 他們就能變成我們希望的樣子 。 但是 ， 卻常常忽略了他們真正需要的是什么?他們想成長(zhǎng)為什么樣子?對(duì)比海蒂和克拉拉 ， 我們不難看出 ， 一個(gè)生命力旺盛的孩子 ， 一定是精神自由的孩子 。
克拉拉的父親嚴(yán)謹(jǐn) ， 不茍言語 ， 克拉拉在各種約束中 ， 了無生趣 ， 她服從了雙腿不能走路的命運(yùn) 。 直到遇見海蒂 ， 她仿佛感受到了颶風(fēng) ， 另一種她從未接觸過的自由無羈深深感染了她 。 通過海蒂 ， 她感受到了生活的趣味 ， 她學(xué)會(huì)了欣賞大自然的花草樹木 ， 感受到來自人與人之間的美好和善意 ， 一種積極 ， 新鮮的力量在她心中悄悄萌芽 。 在海蒂離開她 ， 回到爺爺身邊時(shí) ， 她因?yàn)橄肽詈５?， 也來到阿爾卑斯山 ， 在開闊的大自然中 ， 她心中的力量漸漸成為參天大樹 。 終于 ， 她走出心中的陰霾 ， 忽略了自己的腿疾 ， 站了起來 。
精神上的自由對(duì)內(nèi)可以催發(fā)孩子心中的生命力 ， 對(duì)外可以激發(fā)孩子的創(chuàng)造力 。 精神自由的孩子才會(huì)有豐沛的想象力 。 那些在父母的強(qiáng)迫下學(xué)這學(xué)那的孩子 ， 無形中這些東西都被扼殺 。 當(dāng)然 ， 精神自由不是放縱孩子 ， 而是給孩子選擇權(quán) ， 比如在報(bào)興趣班 ， 安排課外活動(dòng)時(shí) ， 可以問一問孩子 ， 你需要什么 ， 你喜歡什么?父母一個(gè)簡(jiǎn)單的改變 ， 帶給孩子的可能就是一個(gè)全新的世界 。
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