大運動是一切發(fā)育的基礎(chǔ)大運動發(fā)育是指寶寶的姿勢維持和寶寶移動能力， 是指身體用胳膊、腿、腳或全身做出的較大動作， 如翻身、爬行、行走、跳躍等， 都屬于大運動發(fā)育 。 大運動的良好發(fā)育對寶寶的健康生長發(fā)育是非常重要， 不僅可以促進寶寶精細動作的發(fā)育， 也有利于寶寶的體質(zhì)健康， 有助于寶寶正面情緒性格的形成 。 然而， 寶寶的大運動發(fā)育有一定的自然規(guī)律， 如果家長不了解這一規(guī)律， 一些不當?shù)酿B(yǎng)育和引導， 反而會阻礙寶寶的正常發(fā)育 。 大運動是其他四個指標的基礎(chǔ)， 大運動不好， 就會拖累其他方面的發(fā)展 。
2 精細運動是腦發(fā)育的重要內(nèi)容【怎么判斷寶寶發(fā)育好不好】精細動作是指寶寶的抓握和手眼協(xié)調(diào)能力， 包括“張開手”、“看手”、“抓腳”等 。 反映兒童對物體和情景精細的感知運動調(diào)節(jié) 。 正所謂“心靈手巧”， 如果寶寶達不到同一年齡段寶寶精細運動發(fā)育水平， 那么， 也會影響寶寶跟同齡人之間的交流和溝通， 給孩子帶來心理上的壓力 。 手腳的神經(jīng)是最多的， 所以建議家長多鼓勵寶寶接觸不同材質(zhì)的物品 。 一般來說， 寶寶出生四個月后， 會逐漸從無意識的動作轉(zhuǎn)變?yōu)橛幸庾R的動作， 動作的方向和角度都會有所調(diào)整 。 寶寶的運動軌跡一般是從上到下、從近到遠、從粗到細 。 寶寶會先動頭， 再動胳膊， 動腳腕之前也會先學會動大腿 。
3 語言能力是智能發(fā)展的基礎(chǔ)語言的發(fā)展在嬰幼兒認知和社會性發(fā)生發(fā)展過程中起著重要作用， 語言能力是智能水平的主要標志之一， 也是智能發(fā)展的基礎(chǔ) 。 通常來說， 寶寶說話的早晚是與父母的教育、關(guān)注分不開的 。 近年來， 兒童語言發(fā)育遲緩和語言障礙的發(fā)生率很高， 2-3.5歲兒童語言發(fā)育遲緩的比例約為13.5-17.5%；4-7歲兒童語言障礙比例為7.4-9.4%；雖然大約一半的語言發(fā)育遲緩兒童在學齡前趕上了語言發(fā)育正常的兒童， 但仍然有一半的兒童在語言理解或/或表達方面存在困難， 這可能影響今后寶寶的閱讀、寫作、學術(shù)和社交技能 。 1-3歲是兒童語言發(fā)育的關(guān)鍵時期， 幼兒早期發(fā)育干預將顯著減少短期和長期不良影響 。 建議家長創(chuàng)造豐富的語言環(huán)境， 多與其進行語言交流， 可通過游戲、講故事、讀兒歌、看圖畫書等方式， 跟兒童邊說邊玩 。 另外， 要培養(yǎng)寶寶說話的自信心， 耐心傾聽， 多表揚和鼓勵說話， 激發(fā)孩子說話的欲望， 讓孩子學會輕松說話 。
4 認知能力是綜合性的能力認知能力是指人腦加工， 儲存和提取信息的能力， 即人對事物的構(gòu)成、性狀與其他事物的關(guān)系、發(fā)展動力、發(fā)展方向和基本規(guī)律的把握能力 。 認知能力的強弱可以反映一個人的智力水平 。 新生兒從出生起就具有認知世界的生理基礎(chǔ)， 因此從新生兒階段開始的認知能力訓練可以最大限度地發(fā)展嬰兒的認知能力 。 認知能力的發(fā)展是未來學習能力的良好基礎(chǔ) 。 感知、記憶、注意力、思維和想象等能力都被認為是認知能力 。 不同階段寶寶的認知能力不同， 當然寶寶越小， 認知能力會越差， 所以家長們必須要根據(jù)寶寶的實際情況來培養(yǎng)他們的認知能力 。
5 交際能力能促進個性發(fā)展社交能力是孩子需要從小到大、日積月累形成的能力 。 幼兒的社交能力是基于社會化發(fā)展所展現(xiàn)出來的不同水平， 是幼兒在交往活動中對他人或某一事件表現(xiàn)出的態(tài)度、言語和行為反應 。 嬰幼兒自我意識萌發(fā)前都是“被動社交”， 16個月左右產(chǎn)生認識自我和反省自我的能力， 接著能意識到別人在叫自己， 才開始了社交能力的發(fā)展 。 而3歲前嬰幼兒的情緒和情感發(fā)展水平， 可以為未來的社交能力奠定基礎(chǔ) 。
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