【夢(mèng)之所想作文】夢(mèng)之所想六年級(jí)作文
早在千萬年前 ， 古老璀璨的文明向未來世界開了個(gè)小小的玩笑 ， 于是人們惶恐 ， 人們手足無措 ， 人們?cè)?0xx年輪的最末端留下了自己內(nèi)心膨脹著的 ， 對(duì)生的希望 。 就好像是一場(chǎng)夢(mèng)般 ， 我們迎來了所謂新紀(jì)元的曙光 。 古今遙望 ， 引得更多的深思 ， 愛隨心動(dòng) ， 心隨愛愿 。
“夢(mèng)想” ， 在樂章里最華美的片段；“夢(mèng)想” ， 在人生中最難能的精神；“夢(mèng)想” ， 在歲月里如水的痕跡；有夢(mèng) ， 就有前方 ， 有夢(mèng) ， 就有了希望 。
你問舔著棒棒糖的小朋友說：“你長(zhǎng)大了要成為哪個(gè)職業(yè)中的一員呢？” ， 她定會(huì)給你一個(gè)天真的答案：“我要當(dāng)飛行員 ， 我要做醫(yī)生 ， 我有好大好大的夢(mèng)想呀 。 ”你問學(xué)者：“您對(duì)于人生有何看法？” ， 他定會(huì)給予人們一篇富有哲理的文字 ， 你讀不懂也罷 ， 讀懂了做不到也好 ， 無可否認(rèn)的` ， 這些是處于不同年齡、不同階段、不同人生閱歷的答案 。
一片廣袤的夢(mèng)想森林 ， 一派生機(jī)盎然的春意景色 。 其實(shí)我想說的答案也不言而喻 ， 我回想了自己小時(shí)候稚拙的樣子 ， 答出了第一問；我放眼明天希翼自己成為的樣子 ， 答出了第二問 。 夢(mèng)想于青年而言 ， 是少年時(shí)代不羈年華的陪伴者 ， 那時(shí)候我們談天說地 ， 無所謂世界之大；夢(mèng)想于創(chuàng)業(yè)者而言 ， 是智慧的零刻線 ， 是財(cái)富的大出口 ， 他們絞盡腦汁挖空心思想要追求到一個(gè)有商業(yè)價(jià)值的東西 ， 他們叫它相同的名字 。 世界上形形色色的人們 ， 擁有各自不同的夢(mèng)想 ， 或是給它取一個(gè)相近的名字 ， 叫“力量” 。
是你前進(jìn)的力量 ， 是你回憶時(shí)淚影婆娑的面龐 。
提起這個(gè)話題 ， 我第一個(gè)說到的并非高談闊論 。 我想起了誰呢？一位名叫“夢(mèng)想”的 ， 陪伴了我迄今七年之久的朋友、母親、恩師 。 第一次看到老師在博客中改了這個(gè)昵稱 ， 又一直沿用到今天 ， 就好像聯(lián)想法一樣 ， 情不自禁的 ， 夢(mèng)想是她；她是我的夢(mèng)想 ， 她是給予我夢(mèng)想的人 ， 她是筑夢(mèng)人 。
人生的十五年來最難忘的時(shí)光由她陪伴 ， 生命里起步的第一個(gè)階段由她見證 ， 她用人生的無數(shù)個(gè)六年 ， 送走一屆又一屆的學(xué)生 ， 我想今天無論我是升入初中的孩子 ， 還是走進(jìn)社會(huì)的工作者 ， 都難忘那一段夢(mèng)想時(shí)光 。
她教會(huì)我寫作的方法 ， 她教給我做人的真諦 ， 她用一言一行踐行著教師的責(zé)任 ， 她用獨(dú)到的見解另辟了“夢(mèng)想”一詞 ， 打開了學(xué)生們心間的一扇天窗 ， 透過陽光 ， 沐浴成長(zhǎng) 。 再?zèng)]有任何一個(gè)人能在生命里留下如此珍貴的印記 ， 再?zèng)]有任何一份“夢(mèng)想” ， 比她本身的存在更有意義 。
感謝夢(mèng)想 ， 感謝它創(chuàng)造出無數(shù)個(gè)勇敢頑強(qiáng)的靈魂；
感謝“夢(mèng)想” ， 感謝她留給我童年里一道明媚的陽光 。
才知道一語雙關(guān)在此刻是多么的恰當(dāng) ， 才知道未來的路要如何一步一個(gè)腳印的走向遠(yuǎn)方 。
就像它輕聲在我耳邊回響——我是夢(mèng)想 ， 我引領(lǐng)你披荊斬棘；就像她疼惜頑劣的孩子——我是“夢(mèng)想” ， 我是孩子們永遠(yuǎn)的依靠 ， 溫暖的彼方 。
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