一起奔跑六年級作文
在日常生活或是工作學習中，大家都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法 。 那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的一起奔跑六年級作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家 。
今天的陽光真的很好，暖暖的，空氣里有淡淡的陽光的味道 。 陽光靜靜地灑在身上，因同學們的朝氣而與眾不同 。
雖然只練了兩節體育課，效果還是不錯的 。 想起孩子們上完體育課回來，怎么曬得這么黑 。 天可憐見的，其實不是曬的啊，那臉上盡是跑道上的煤灰?。≡瓉砻涸亯|的跑道被孩子們踱起的煤灰有三尺高，皮膚蒙上一層灰垢 。 現在老師在跑道上撒上清水，這一點還是要感謝老師想周到啊 。
隨著體育班長萬志鵬鏗鏘有力的口令，八（2）班集體在賽場上奔跑著：所有的伙伴都要速度一致才能跑出橫平豎直，彎道時外側的孩子要跑的快一些，才成扇面型 。 一起奔跑是幸福的，因為對目的的追求是一致的，一起堅持到底，勝利共同分享 。 為了一個結果我們一起努力奔跑，也許是整個奔跑過程并不是對身理心里忍耐度的勘測，而是對生命的感悟對世界的發現 。
自己呼喊著加油，更不錯過我的阿波羅們駕著金色馬車飛旋回神殿的壯觀場面 。 走隊列時，那震天的口號聲是每一個同學心的吶喊，我們的努力贏得老師們的掌聲，當時，我真被感動了，因為年輕，體育場上揮灑的是彼此的激情 。 這樣振奮人心的時刻，團結一心的瞬間 。 總是這樣相信，人心相通 。 也許是那樣的氛圍，讓我們很容易就投入其中，激情澎湃，熱血沸騰 。
看比賽的我們，一路激動，一路喊著加油，當跑完全程的那一剎那，有一種叫做“快樂”的源泉涌入細胞的每一個角落 。 真的，那種喜悅是任何物質的獲得所無法代替的……因為我知道，那是集體的力量，是集體的榮譽感讓我的孩子們感到友誼的偉大 。 我興奮，因為我激動，因為我感動 。 我可以毫不夸張的說：我愛這個集體，我愛八（2）班！
我也奔跑著，不過是用了走的形式 。 我奔跑向我的方向，我的人生，我的幸福 。 我要和微風擁抱，要陪落日歸家，喜歡被純真洗禮，愿意與和諧相融 。
和孩子們一起奔跑真好！
春天，又是一個春天 。
窗外的陽光碎碎地灑落到了地面上 。
掛在墻角的風箏好象在對我微笑 。
拿起它吧，到田野去！
去釋放你心中最美麗的春天 。
溫暖的陽光照得你有點想睡的.感覺，是吧 。 那么，騎上一輛單車吧，在金色的海洋里穿行，那么，就唱一唱兒歌吧，或許，它在你12歲的心中已經很幼稚了 。 “小蜜蜂，嗡嗡叫……”小時候的你，扎著兩個朝天辮，跑在這田坎上，嘴里哼著這首歌，像個小天使一般傳播快樂 。 你該去問問路邊的小鳥，它還認識你嗎？不認識了吧，確實，現在的你，長多高了，比油菜花都還要高出那么一大截呢 。
是呀，你記得那金色的油菜田嗎？那可是你童年的美好記憶呢 。 當初，你總愛爬到那高高的田坎上去，歡笑著奔跑在油菜花中，你還踩倒了很多花呢，可你呢，又笑著去捉蜜蜂去了 。 你不怕刺吧，用你的小手拿著一個瓶子，看著它們在里面嗡嗡地飛，玩夠了，打開瓶子，哈，你趕緊跑開了 。 你看，那朵花上的蜜蜂，還認得你這小冤家吧？它在你的頭頂飛來飛去，不過，你可不會那么調皮地去捉它們了 。 就讓它們飛吧，用翅膀來創造這世間最和諧的音符 。
你笑著停下車，拿起了風箏 。 路邊的楊柳在向你招手，老朋友，還記得你曾經調皮地摘下我的枝條，圍成你的“王冠”嗎？你笑笑，給風箏拴上了線，風箏越飛越高，你可不敢脫手，還記得前年你曾經放“飛”了一個風箏嗎？你還去和弟弟追它呢，追呀追，都忘記了時間 。 你手里的這個風箏，是你的第幾個啦？破壞大王般的你，許多風箏都被你給弄爛了 。 風箏，就讓它好好地飛吧 。 你就躺下來，吹一吹春風，曬曬這溫暖的陽光吧 。 忘記學習的煩惱，忘記一切，在陽光下，幻想你心中的春天吧……
