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如何培養(yǎng)孩子的逆商

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如何培養(yǎng)孩子的逆商


什么是逆商
逆商AQ來自英文AdversityQuotient ， 全稱逆境商數(shù) ， 一般被譯為挫折商或逆境商 。它是指人們面對逆境時的反應(yīng)方式 ， 即面對挫折、擺脫困境和超越困難的能力 。
逆商是指人們面對逆境時的反應(yīng)方式 ， 即面對挫折、擺脫困境和超越困難的能力 。大量資料顯示 ， 在市場經(jīng)濟(jì)日趨激烈的今日 ， 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功與否 ， 不僅取決于其是否有強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意識、嫻熟的專業(yè)技能和卓越的管理才華 ， 而且在更大程度上取決于其面對挫折、擺脫困境和超越困難的能力 。
因此 ， 高校教育工作者在實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育的過程中 ， 應(yīng)該把大學(xué)生的逆商培養(yǎng)作為著力點(diǎn) 。積極進(jìn)行大學(xué)生的逆商培養(yǎng) ， 使其在逆境面前 ， 形成良好的思維反應(yīng)方式 ， 增強(qiáng)意志力和擺脫困境的能力 。從而提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率 。
AQ不只是衡量一個人超越工作挫折的能力 ， 它還是衡量一個人超越任何挫折的能力 。同樣的打擊 ， AQ高的人產(chǎn)生的挫折感低 ， 而AQ低的人就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的挫折感 。
如何培養(yǎng)孩子的逆商
有識之士提出 ， 應(yīng)當(dāng)從小就對孩子進(jìn)行挫折教育 ， 培養(yǎng)其良好的挫折耐受力 ， 以防長大后種種不幸事件的發(fā)生 。
兒童心理學(xué)的知識表明 ， 在0到6歲之間 ， 兒童的心理呈現(xiàn)出階段性的連續(xù)變化 。每一階段兒童都會獲得突破性的發(fā)展 ， 只有抓住這些突出特征才能對癥下藥 ， 對嬰幼兒進(jìn)行有針對性的挫折教育 。
0-1歲無須挫折教育：兒童的行為多是無意識的 ， 成人的悉心照顧會使他們獲得一種安全感 ， 從而使它能夠以成人為“安全基地”進(jìn)行各種對外部世界的探索 ， 這種探索還無所謂成功和失敗 ， 所以不會使兒童產(chǎn)生挫折感 ， 也就無須進(jìn)行挫折教育了 。
1-3歲遇到困難才鼓勵：這一階段是兒童心理發(fā)展的一個重要轉(zhuǎn)折期 ， 因?yàn)槌霈F(xiàn)了許多對人發(fā)展有重要影響的事件：語言形成、思維萌芽、自我意識的萌芽 。其中 ， 最重要的就是兒童“自我意識的萌芽” ， 因?yàn)橐坏珒和_始意識到“我”的存在 ， 就開始“鬧獨(dú)立” ， 在行動上什么都要“自己來”！而對成人的話很少聽從 。
家長們對此常傷腦筋 。這個時候 ， 您必須有足夠的耐心 ， 等待孩子“自己”遇到困難 ， 然后再進(jìn)行鼓勵 。比如 ， 這個階段孩子的動作能力剛剛發(fā)展 ， 尤其是在初期 ， 走路還不夠穩(wěn) ， 卻常要去走一些不平的路以證明自己的能力 ， 摔倒之后就放聲大哭 ， 這時您不要去扶她 ， 而應(yīng)鼓勵她“自己站起來” 。
3-6歲寓教于游戲：兒童之所以喜歡游戲是因?yàn)樵谟螒蛑袃和梢允裁炊及凑兆约旱囊庠竵?nbsp;， 少了成人的很多約束 。而對于成人來說 ， 游戲也正可以作為了解自己孩子心理的絕好工具 。為什么這么說呢？是因?yàn)閮和言谄綍r生活中的不良情緒在游戲中加以發(fā)泄 ， 和孩子一起游戲 ， 您常可以找到平時找不到的癥結(jié)所在 ， 這時您就可以用"角色語言"鼓勵她 ， 您會發(fā)現(xiàn)這比在平時的勸解更加有效 。
比如有一個內(nèi)向的孩子 ， 平時無論干什么都顯得很沒信心 ， 別人鼓勵卻常常是無功而返 。她的父母費(fèi)了很大力氣也找不出原因 。在一次游戲中 ， 她的媽媽以一個她喜愛的小動物的“角色”和她對話 ， 才發(fā)現(xiàn)原來以前有小朋友說她笨 。以后 ， 這位媽媽就注意讓子做一些她勝任的事情 ， 慢慢培養(yǎng)起了這個孩子的自信心 。這里有一點(diǎn)提醒您一定要注意：前一階段的鼓勵收效不大 ， 濫用沒有實(shí)際內(nèi)容的鼓勵反而會事倍功半 。

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