幼兒園應(yīng)該如何做
1、幼兒園要善于為新來的寶寶營造一個親和的環(huán)境，既有開放式的大環(huán)境，也要有能夠分隔開來的相對獨立的小環(huán)境；既有動態(tài)的活動室，又有靜態(tài)的活動角 。這樣孩子們可以根據(jù)自己的需要選擇與同伴交往的動態(tài)環(huán)境，也可以在圖書角里安靜地看書 。
2、陪伴內(nèi)向的孩子一起參加集體游戲，讓孩子拉著老師的衣服慢慢地跟著大家一起活動 。
3、在語言方面給孩子一些指導(dǎo)，比如，小伙伴發(fā)生了爭執(zhí)，要教會他們說：“請你把玩具借給我玩好嗎？”或者“你玩完了給我玩一會兒行嗎？”要讓孩子們明白，這樣一種智慧和文明的語言是最有效地解決辦法，而并非“武力”爭奪 。
4、給孩子參加集體活動足夠的安全感，比如老師可以多采取與孩子抱一抱、親一親、摸摸頭等身體接觸，通過這樣的親昵行為給孩子安全感和信任感 。
孩子不合群往往只是一時沒能適應(yīng)新的環(huán)境而已，只要父母和老師多給予關(guān)心與愛護(hù)，慢慢培養(yǎng)孩子的集體意識還是很有效的 。
如何讓寶寶更加合群？
1、為寶寶釀造自信對于害羞、內(nèi)向的寶寶，多鼓勵他，允許他的探索行為，引導(dǎo)他與周圍不同年齡人的接觸、交往 。如見到鄰居家的奶奶、爺爺主動打招呼，看到鄰居家的小姐姐在騎車，鼓勵寶寶也去試試 。對寶寶要尊重，關(guān)愛而不溺愛；多鼓勵和表揚，但不過分夸耀 。參與寶寶的成長過程，和寶寶一起體驗成長的快樂 。對寶寶提出具體的合理的要求，要積極滿足并加強指導(dǎo)，幫助寶寶實現(xiàn)目標(biāo)，增強他的自信心 。
2、機會加技巧培養(yǎng)“外交家”
嬰兒期的寶寶就已經(jīng)會主動與其他寶寶交流，他會盯著對方看、朝對方微笑并“咿咿呀呀”地說話，吸引對方注意 。一歲左右，寶寶就出現(xiàn)同伴交往行為，如微笑、打手勢、彼此互相模仿對方的行為等 。這些都是最初積極的同伴交往行為，對后來的社會交往能力起著重要作用 。多帶寶寶走出家門，給寶寶創(chuàng)造多與小朋友見面、交往的機會，擴大寶寶的人際交往圈，增加寶寶的社交經(jīng)驗 。
幫助寶寶選擇合適的小伙伴 。經(jīng)常帶寶寶出去和小朋友玩或者請小朋友來家里玩，引導(dǎo)寶寶與人交往，使寶寶體驗到人際交往的樂趣，形成積極主動的交往態(tài)度 。
3、教孩子學(xué)會分享讓孩子經(jīng)常與其他小朋友一起交往玩具玩耍，在這樣的過程中，孩子們會發(fā)現(xiàn)玩具更多的玩法，也會因為玩到新的玩具而高興，這樣下來孩子自然就會喜歡上與別人一起玩耍了 。
4、不要以為袒護(hù)孩子孩子們在交往中發(fā)生沖突是很正常的事情，然而很多家長如果看到自己的孩子吃虧了，總會一味的袒護(hù)孩子，這樣做很容易一起其他小孩子的不滿，就變得不愿意和你的孩子玩耍了 。還容易讓孩子的自我中心意識膨脹，認(rèn)為自己什么都是對的，而別人都是錯的，這樣反而讓孩子的交往能力變?nèi)趿?。
5、老師作用不可小瞧年齡越小的寶寶，老師所起的作用就越大 。如果寶寶已經(jīng)上了幼兒園，那就要注意觀察寶寶與老師之間的關(guān)系是不是良性的、積極的 。
一旦發(fā)現(xiàn)寶寶不喜歡老師，不喜歡幼兒園，就要積極地與老師溝通交流，使老師多注意寶寶，鼓勵寶寶，并指導(dǎo)寶寶的社會交往行為，增強寶寶的自信心 。這樣，寶寶才會越來越喜歡老師，越來越喜歡幼兒園，變得不再退縮了 。
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