1、跟孩子探討他所能理解的死亡
低齡的孩子，往往具有一種樸素的守恒觀念，也就是說，在孩子的心里，死亡并不是一種徹底的消失，而是去了某處 。死者此后的生活，還會在那里延續(xù) 。如果孩子很小，像三四歲的樣子，不用急于糾正孩子對“死亡”的認(rèn)知，這是這個(gè)年齡段孩子特有的認(rèn)知思維 。
2、不要回避孩子提出的死亡問題，家長要誠懇地回答這類問題
使用一些簡單的語言來描述死亡的狀態(tài)，比如：不能呼吸、不能說話、不能思考等等，用孩子能夠理解的話，來解釋這個(gè)問題 。讓孩子能夠了解死亡的狀態(tài) 。
3、接納孩子的悲傷情緒
如果孩子失去了心愛的寵物，非常傷心，不要輕描淡寫地說：“沒關(guān)系，再買一個(gè)好了 。”要陪伴孩子共同度過這段情緒 。如果，作為家長的你，實(shí)在找不出合適的話語來寬慰孩子，那就什么都不要說，靜靜地陪伴孩子就好了 。這里我說的陪伴是真誠的陪伴，而不是心在別處的陪伴，就好比，孩子還處在悲傷之中，但爸爸媽媽卻很開心地討論要去看什么好看的電影或是吃什么好吃的東西，這樣就很不合適了 。
4、安排簡單的儀式
如果孩子因?yàn)樾膼鄣男游锼廊チ硕浅ｋy過，除了讓孩子理解死亡外，還可以安排一些簡單的“儀式” 。例如讓孩子跟自己的寵物告別，收拾好孩子的寵物曾使用過的東西，將這些物品進(jìn)行處理，比如埋掉之類的 。讓孩子能夠在這樣一個(gè)有儀式的過程中，接受自己喜歡的東西離開這個(gè)現(xiàn)實(shí) 。如果家中有人離世，孩子小的話，可以在一段時(shí)間以后或是孩子問起來的時(shí)候告訴事實(shí) 。如果孩子比較大了，風(fēng)俗允許的地方，還是可以參加相關(guān)的告別儀式 。
5、可以選擇一些繪本來更好地引導(dǎo)孩子面對這件事
【清明節(jié) 跟孩子探討他所能理解的死亡】繪本講述的故事非常容易讓孩子接受，并且能夠理解繪本主人公經(jīng)歷的事情和情緒，對于學(xué)齡前的孩子而言，有非常好的教育效果 。爸爸媽媽可以根據(jù)孩子不同的年齡，講述有關(guān)“死亡”內(nèi)容的繪本 。
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