口才是講出來的 ， 說出來的 ， 只有多說 ， 多講 ， 才能不斷提高演講水平和能力 。 要學會與人溝通 ， 平時主動地與人交流 ， 多拉拉家常 ， 也就是多散講 ， 這是練就口才的捷徑 。 說多了 ， 也就順了 。 也要多參加演講的聚會 ， 珍惜和把握每次說的機會 ， 這是鍛煉口才的必然途徑 ， 不敢當眾表達 ， 演講水平就很難提高 。 不管什么場合 ， 只要有機會可說 ， 就當仁不讓 ， 站起來 ， 說出來 。
提高口才不是一朝一夕的事 ， 需要長時間的努力 。 總之 ， 要開口 ， 把自己想講的話講出來 ， 不用在乎講得好與不好 。 努力了 ， 總有一天會有收獲 。 讓自己站在講臺上向無數(shù)的聽眾訴說自己的心聲 ， 表達自己的觀點 ， 與所有人的內(nèi)心產(chǎn)生共鳴的夢想得以實現(xiàn) 。
演講與口才心得體會5 今天醒得特別早 ， 我想應(yīng)該是我的心情有點激動吧 ， 大一的時候上過“竹銘計劃”課程 ， 我學到了有關(guān)圖片處理的技術(shù) ， 于是這次懷著有點興奮地心情迎接課程 ， 昨晚睡的時候 ， 著重地暗示了自己記得早起 ， 于是6點半就醒了 ， 7點起來了 。 到了課室 ， 已近有很多人坐在課室了 ， 看來很多同學都是十分感興趣、是有心來學習的 。
課程正式開始了 ， 老師首先讓陌生的我們做互動活動 ， 讓我們相互柔肩 ， 其實是個“陷阱” ， 因為我們做完后 ， 她就馬上說我們之間有了“肌膚之親”了 。 接著又來了一個雷人的舉動 ， 請了一位自愿做“試驗品”的女同學(a)上去 ， 然后又請了5位不怕“犧牲”的勇士上去 ， 讓后五位(b)分別和第一位對話 ， 大概的內(nèi)容是：b:同學你好 ， 好像在哪里見過你喲(這句可以自由發(fā)揮 ， 隨便編) ， 我好喜歡你耶(這句必須說)；a:…(自由發(fā)揮) 。 對話過程中 ， 我就有點后悔當時沒有快點沖上去 ， 鍛煉一下 ， 可是一切都來不及了 ， 只能捶胸跺足了 。
“實驗”取得圓滿成功后 ， 我們又每個人都上去向大家問好 ， 目的在于鍛煉作為演講者向觀眾打招呼的姿勢、表情等 ， 之后老師就滔滔不絕的講了將近1個半鐘 ， 主要是內(nèi)容是作為演講者的態(tài)勢、表情、舉止等問題 ， 老師講得很好 ， 可是我能聽進去的不多 ， 因此當老師說了一句 ， “如果你們不實踐、不上來講的話 ， 這門課你是什么也學不到”的時候 ， 我就來勁了 ， 因為我就是喜歡實踐 ， 而不是只是聽 。
讓人心情難以平靜的即興演講開始了 ， 當我還在猶豫是否第一個上場的時候 ， 就有好幾個爭著沖上去了 ， 結(jié)果我和耶穌(我的好伙伴)只能排到第n位和n+1位上去抽話題進行演講 。 每位同學演講后 ， 老師都會仔細耐心的點評 ， 說出優(yōu)缺點 ， 這對我們的演講水平的提高是非常有幫助的 ， 比如我 ， 老師點出的那些缺點 ， 我一點也沒有感覺出來 ， 如果沒有他人的指出 ， 也許一輩子都不會發(fā)現(xiàn) ， 也就無從說起改正、進步了 。
演講與口才心得體會6 口才是一種藝術(shù) ， 一門科學 ， 一種能力的表現(xiàn) ， 這是我看完這本書后的體會 。
以前我覺得口才就是講話 ， 只要會講話 ， 便是有口才的人 。 但看完書后我明白其實并不是 ， 不能僅從表面去理解演講與口才的意義 。 書中闡述了口語藝術(shù)的特征和基本法則 ， 從學生的實際能力和社會發(fā)展的需要出發(fā) ， 對學生進行說話、演講、辯論、語言交際能力等方面的培養(yǎng) 。 我對口才也有了更全面的認識 ， 知道了口才在現(xiàn)代社會中所處的重要地位 。 如此說來 ， 說話并不是件容易的事 ， 而要把話講好就更難了 。 一言可興邦 ， 一言也可抵三軍 ， 言論的力量是巨大的 。
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