日本免费全黄少妇一区二区三区-高清无码一区二区三区四区-欧美中文字幕日韩在线观看-国产福利诱惑在线网站-国产中文字幕一区在线-亚洲欧美精品日韩一区-久久国产精品国产精品国产-国产精久久久久久一区二区三区-欧美亚洲国产精品久久久久

  1. 首頁 > 云知道 > >

班主任就職演講稿精選15篇( 三 )

小知識


另一種是對學(xué)生個(gè)體而言 ， 要實(shí)行“情治” 。 對于“單親”、“體殘”、“貧困”學(xué)生猶應(yīng)如此 。 這類學(xué)生孤獨(dú)、憂郁 ， 有個(gè)性缺陷 ， 同時(shí)又是全班同學(xué)注目的焦點(diǎn) ， 對待這些特殊生 ， 既要對他們動之以情 ， 傾注愛心 ， 從小處關(guān)心他們 ， 又要對他們曉之以理 ， 疏導(dǎo)、說服 ， 培養(yǎng)他們健全的個(gè)性 。
班主任在教育學(xué)生時(shí) ， 要善于使用“表揚(yáng)”和“批評”這兩種武器 ， 把握好分寸 。 表揚(yáng)要恰當(dāng)、適度 ， 達(dá)到鼓舞、激勵(lì)目的即可 ， 切忌過分吹捧 。 批評時(shí)不能太厲害、太苛刻 ， 不能小題大作、捕風(fēng)捉影 ， 不能涉及學(xué)生隱私和生理缺陷 ， 更不能打擊學(xué)生自尊心 ， 即要做到“贊而不吹 ， 嚴(yán)而不厲” 。
后進(jìn)生代表著班集體中一種落后的勢力 ， 優(yōu)秀班主任最善于做后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作 ， 因?yàn)樗麄兩钪筮M(jìn)生決定了是否有良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng) 。 如何轉(zhuǎn)化后進(jìn)生呢?第一是“欲當(dāng)良師 ， 先當(dāng)益友” 。 古人云：“親其師而信其道” ， 與學(xué)生建立一種亦師亦友的良好關(guān)系 ， 是做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)與前提 。 第二是“宜多鼓勵(lì) ， 應(yīng)少批評” 。 后進(jìn)生挨批評的多 ， 受表揚(yáng)的少 ， 導(dǎo)致他們自卑、逆反心理的產(chǎn)生 ， 因此班主任應(yīng)采取“鼓勵(lì)為主 ， 批評為輔”的教育原則 ， 使他們產(chǎn)生上進(jìn)心 ， 克服自卑感 。 第三是“欲避其短 ， 先揚(yáng)其長” 。 事物都是一分為二的 ， 再差的學(xué)生也有他的優(yōu)點(diǎn) ， 如有的能歌善舞 ， 有的能寫會畫 ， 有的體育特長等 ， 班主任要善于捕捉后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn) ， 加以肯定 ， 正確引導(dǎo) ， 鼓勵(lì)他們揚(yáng)長避短 ， 擺脫后進(jìn)狀態(tài) 。
從開學(xué)到現(xiàn)在 ， 通過和老班主任的接觸 ， 自己學(xué)習(xí)到了很多管理班級 ， 做學(xué)生思想工作的方法 。 比如：梁同喜老師的嚴(yán)中有愛 ， 做學(xué)生思想工作的深刻和細(xì)心 ， 王朋老師、牛瑩老師的平易近人 ， 關(guān)心愛護(hù)學(xué)生等等!而通過向年輕班主任的學(xué)習(xí) ， 增強(qiáng)了自己的熱情和信心 ， 比如：張昭的工作熱情和對學(xué)生的真誠 ， 讓我學(xué)到了很多的東西 ， 也受到了很多的感動!除此之外 ， 自己也經(jīng)常和幾位老師一起研究探討班級管理經(jīng)驗(yàn)和學(xué)生情況分析 ， 在這其中使得自己受益匪淺 。 通過不斷的學(xué)習(xí) ， 不僅使我增強(qiáng)了管理班級的經(jīng)驗(yàn) ， 也增長了做好班主任工作的信心! 當(dāng)然 ， 班主任的交流對象更多的是學(xué)生 ， 對待學(xué)生班主任應(yīng)做到深入了解 ， 有的放矢 ， 要教育好學(xué)生 ， 只有了解學(xué)生 ， 掌握學(xué)生的思想狀況 ， 分析學(xué)生的心理狀態(tài) ， 才能從實(shí)際出發(fā) ， 對學(xué)生進(jìn)行教育 。
我班有一個(gè)學(xué)生不和父母生活在一起 ， 平時(shí)生活和學(xué)習(xí)全靠年邁的爺爺照顧 ， 而爺爺?shù)奈幕潭扔趾艿?， 根本無法輔導(dǎo)他學(xué)習(xí) ， 使得他與同學(xué)之間存在著很大的差距 。 每次同學(xué)們都在認(rèn)真學(xué)習(xí)的情景給他造成了一定的心理壓力 ， 以致課堂上精力無法集中 。 看到這種情況 ， 我看在眼里 ， 急在心上 ， 由于他家情況特殊 ， 我沒有給過他難堪 ， 而是每次和言悅色地給他講道理 ， 鼓勵(lì)他 ， 幫他分析原因 ， 想辦法 ， 經(jīng)常與他的家人聯(lián)系 ， 共同關(guān)注他的成長 。 學(xué)習(xí)上 ， 每發(fā)現(xiàn)他的一點(diǎn)進(jìn)步 ， 我都會特意提出表揚(yáng) ， 讓他自己發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn) ， 相信他也能做一個(gè)好學(xué)生 。
對于他做得不對的地方 ， 便找他個(gè)別談話 ， 諄諄誘導(dǎo) ， 告訴他要如何如何做才是一個(gè)好學(xué)生 ， 好孩子 ， 給他信心 ， 給他鼓勵(lì) 。 各位老師:沒有教不好的學(xué)生 ， 只有不會教的老師 。 我從實(shí)踐中體會到：有些老師眼中的所謂“差生” ， 很可能是由于過去不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣或者說周圍的生活環(huán)境境所造成 ， 所以說我們除了掌握他們共同本質(zhì)特征外 ， 更要認(rèn)真了解每一個(gè)學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn) ， 了解每一個(gè)人成長的不同經(jīng)歷 ， 更多的要了解他們的過去 ， 了解他們的家庭和周圍的環(huán)境 。 只有了解這些情況 ， 才能選擇和運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?、手段來進(jìn)行教育 。

推薦閱讀