一、重視學習習慣的培養(yǎng)
孩子剛上一年級， 有許多事情得慢慢學會自己處理， 比如整理書包， 準備第二天上課用的學具， （家長要為孩子準備的文具：筆、尺、練習本、橡皮）孩子忘帶數(shù)學書、忘帶文具盒在最初都是難免的 。 有時還真得浪費各位家長花點時間送一下， 但作為一個好家長， 是不會讓這樣的`事反復出現(xiàn)的 。 他們會讓孩子逐步學會自己管理自己， 培養(yǎng)起孩子細心認真準備全學習用品的習慣 。
有的孩子生性大大咧咧， 不是忘帶這樣， 就是忘帶那樣， 于是出門前， 母親就反復叮囑， 別忘帶作業(yè)本， 別忘帶鑰匙……而孩子可能一面不耐煩的答應著一面又把該帶的東西丟在了家中， 一位有心的母親是這樣做的， 她在孩子的書包上貼了張醒目的紙條：查一查， 你的東西帶全了嗎？要是都全了， 就和媽媽說聲再見 。 此方法未必大家都實用， 但多少可給我們一些啟示 。
作業(yè)格式訓練也是學習習慣培養(yǎng)的一方面 。 要利用數(shù)學練習本讓學生練習寫數(shù)和寫算式 。 學習習慣的另一方面就是作業(yè)的按時完成， 一年級沒什么書面作業(yè)， 但一些實踐性的活動作業(yè)和讀一讀， 說一說， 算一算的口頭作業(yè)還是有的 。 要注意提醒孩子認真完成好 。 語文一般兩天一篇課文， 孩子要能正確默寫， 第一天會讀， 第二天會背 。 特別在開學的最初幾個月， 我們家長最好每天抽些時間聽孩子說一說， 看孩子做做實踐操作 。 以逐步培養(yǎng)孩子良好的作業(yè)習慣 。
二、重視語言發(fā)展， 為聰明插上翅膀 。
語言是思維的外衣， 語言能力的增強可以極大的改善孩子的學習能力， 促進思維的發(fā)展， 因此我們應充分認識孩子語言發(fā)展的重要性 。 防給孩子的智力發(fā)展插上“語言的翅膀”， 讓孩子飛得更高， 更遠 。
在生活中要多為孩子創(chuàng)設對話的環(huán)境， 讓孩子說說自己的觀點、看法與思路 。 和孩子交談的形式不必過于正式， 比如和孩子散步時， 和孩子去公園時等等， 這樣交流的氣氛要自然親切得多 。 對話時要有意識的激發(fā)幫助孩子形成規(guī)范的語言表達習慣 。 如“我是這樣想的”；“我認為……”“因為……所以……” 。 要求孩子說完整的話 。
【關于小學生家長會演講稿集錦五篇】 三、把孩子推上講臺， 和孩子分享功課
培養(yǎng)孩子表達能力的另一妙招就是經常向孩子“請教”， 把孩子推上講臺， 做孩子的“學生”這雖有明知故問的嫌疑， 但并不妨礙孩子的為師熱情 。 他們會很興奮， 很熱情的扮演老師的角色 。 介紹自己今天的學習收獲 。 對一年級小朋友而言， 這是一種很好的復習方式 。
小學生家長會演講稿 篇4尊敬的老師、各位家長：
我是實驗小學一九班潘嘉駿的爸爸， 首先， 非常感謝各位老師對潘嘉駿以及本班級所有孩子們的精心培養(yǎng)和關愛；于此同時也很感謝各位家長給我這樣一個機會， 讓我在這里和大家共同探討孩子的教育問題 。 作為一名年輕的家長， 教育孩子的經驗倒也談不上， 以下是我平時教育我的孩子積累的一點建議和方法， 希望能與在座的各位家長朋友們共勉！
一、讓孩子快樂的學習 。
學習是一生的功課， 不要讓孩子感到學習是一種負擔， 是一種壓力， 而要讓她在快樂中接受， 在微笑中體會， 這一點潘嘉駿在讀課文時我感受最深 。 她一邊讀課文， 一邊做動作， 非常形象生動， 或悲或喜、或哭或鬧， 高興的、傷心的、夸張地， 都在她的動作里一覽無余， 就這樣， 一篇課文、一個故事， 她能非常生動地表演出來， 背古詩她有時也會用一幅圖畫表現(xiàn)出來， 她說， 這樣學習既輕松， 又快樂， 也很容易記住內容 。
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