我想每一個班級里都會坐著這樣的學生，或是成績不太好，或是表現(xiàn)不如人意，或是毫不出眾 。 但是他們都有閃光的、向上的一面，他們都渴望著我們肯定和鼓勵的目光 。 其實，每一朵花都是一株草，而每一株草都是一朵花啊 。 “花有花的光彩，葉有葉的榮耀，根也有根的感受” 。 “美是無處不在，缺少的只是發(fā)現(xiàn)” 。 我想：我應當正視我的每一個學生，關愛我的每一個學生 。 這種愛首先是一種教育態(tài)度，其次是一種重要的教育方法 。 我要把愛毫無保留地、公平地分給學生；而對于學生來說，能得到教師的愛，得到教師的關注和贊賞，會是一件多么幸福的事啊 。
為了不被厭惡，我對自己說的第三句話是：你明白學生的苦并分享了他們的樂嗎？
最近看到網(wǎng)上的兩則很沉重的消息：一是有位中學生因為老是完不成老師布置的家庭作業(yè)，要告知請家長而不敢，跳樓自殺了，寫了一篇遺書名為《天堂里不會請家長》 。 另一則是一位中學生跟家長鄭重其事地說，他長大了，以后決不要小孩，因為讀書太苦太累了 。 是的，學生“6進6出”（早上6點多鐘進校門，傍晚6點多鐘才離校），每一天都有做到十一二點才能完成的作業(yè)，學業(yè)負擔太重了，學得太累了 。 我還無力改變這一現(xiàn)狀，或許有時還是這一種現(xiàn)象的制造者之一，我只能懷一顆溫暖而不是冷漠的心和我的學生們一齊感知著學習的苦與樂 。 早晨，他們冒著寒風細雨跑進教室時，我也站了他們的面前，放學盡量早一點，少讓家長在飯桌前等待著 。 哪位同學有情緒，或家里有變故，我都會在第一時間明白，并用恰當?shù)姆绞胶退麄兘徽?。 每一天，我都會詢問一下各課代表，這天一共有多少作業(yè)，如果多了，數(shù)學作業(yè)就免了吧 。
為了盡可能多的感受簡單愉快的氣氛，我樂意到學生中間，多和他們交流勾通，他們能把我當朋友，說幾句笑話，開開玩笑，我很高興 。 班里的大小事情他們商量了辦，我只提些參考意見 。 08年藝術節(jié)要來了，班里幾位思想家說是要為十二中寫一首校歌，我大力支持 。 有一年綁腿跑我們得了第二名，在終點他們把我抱在了一塊 。 校運會得了團體總分第一，我們一齊吃冰琪淋慶祝 。 流動紅旗又回到班里了，月考取得了好成績，我們都會用群眾擊掌這一普通而又熱烈的方式來歡慶，呆在學生中間，我覺得自己也是班級里真實的一員時，同學們也就接納自己 。 只有此時，我才感受到教育的快樂，這也就是我的理想境界吧！
著名教育家李鎮(zhèn)西老師說：要“做最好的教師！” 。 其實我也想 。 “做最好的教師！”是一種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動；是對某種欲望的放下，也是對某種理想的追求；是平凡的細節(jié)，也是輝煌的人生 。 ”我同魏書生、李鎮(zhèn)西那樣的“最好的老師”相差太遠，但我對“最好的教師”的理解就是“最好的自我” 。 我的每一天都不必須是最好，甚至每一天都有遺憾，如果每一天都這樣自己和自己比，堅持不懈，我便不斷地向“最好的教師”的境界靠近 。 這就是我的真正的理想：“做最好的教師！”但愿我能實現(xiàn)我的理想：如果我的理想還沒有到達，請相信我，我正在努力！
理想演講稿 篇4大家好！
這天我要講的是《放飛理想——期望的萌動》 。
我們每個人都從幼年一步步走向成熟，就像沿著一條河流逆勇而上 。 年少時，我們都曾有過一些美妙、綺麗而又略顯天真和不切實際的幻想，就像河流邊那些五光十色的鵝卵石 。 我們都曾陶醉于那些絢麗的顏色中 。 漸漸地，我們長大了，目光由腳邊的鵝卵石移向前方 。 河流的源頭，屹立著一座雄偉高峻的雪山，令人神往 。 我們把它稱之為——理想 。 一個最美的字眼！理想，包含著我們對未來的向往，對未來的期望，對未來完美的憧憬 。 金色的童年，沉淀著兒時的快樂、沉淀著淡淡的稻香 。 就像陳年的女兒紅，愈久愈香，愈久愈讓人不滿足于回味 。
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