一、“心到” 。 在課堂上應(yīng)聚精會(huì)神， 一刻也不能懈怠， 大腦要始終處于積極狀態(tài)， 思維要活躍、思路要開(kāi)闊， 心隨老師走， 聽(tīng)懂每一句話， 抓住每一個(gè)環(huán)節(jié)， 理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)， 多聯(lián)想、多思考， 做到心領(lǐng)神會(huì) 。
二、“手到” 。 學(xué)英語(yǔ)， 一定要做課堂筆記 。 因?yàn)槿说挠洃浟κ怯邢薜模?人不可能都過(guò)目不忘， 記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭(zhēng)的過(guò)程 。 常言說(shuō)， “好腦筋不如爛筆頭” 。 老師講的知識(shí)可能在課堂上記住了， 可是過(guò)了一段時(shí)間， 就會(huì)忘記， 所以， 做好筆記很有必要 。 英語(yǔ)知識(shí)也是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來(lái)的， 學(xué)到的每一個(gè)單詞、詞組以及句型結(jié)構(gòu)， 都記在筆記本上， 甚至是書(shū)的空白處或字里行間， 這對(duì)以后的復(fù)習(xí)鞏固都是非常方便的 。
三、“耳到” 。 在課堂上， 認(rèn)真聽(tīng)講是十分必要的， 不但要專心聽(tīng)老師對(duì)知識(shí)
的講解， 而且要認(rèn)真聽(tīng)老師說(shuō)英語(yǔ)的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、重音、連讀、失去爆破、斷句等發(fā)音要領(lǐng)， 以便培養(yǎng)自己純正地道的英語(yǔ)口語(yǔ) 。 聽(tīng)見(jiàn)聽(tīng)懂老師傳授的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)， 在頭腦里形成反饋以幫助記憶；理解領(lǐng)會(huì)老師提出的問(wèn)題， 以便迅速作答， 對(duì)比同學(xué)對(duì)問(wèn)題的回答， 以加深對(duì)問(wèn)題的理解而取別人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短 。
四、“眼到” 。 在認(rèn)真聽(tīng)講的同時(shí)， 還要雙眼緊隨老師觀察老師的動(dòng)作、口形、表情、板書(shū)、繪圖、教具展示等 。 大腦里形成的視覺(jué)信息和聽(tīng)覺(jué)信息相結(jié)合， 印象就會(huì)更加深刻 。
五、“口到” 。 英語(yǔ)是一門語(yǔ)言， 不張嘴不動(dòng)口是學(xué)不好的， 同學(xué)們最大的毛病是讀書(shū)不出聲， 害羞不敢張嘴 。 尤其是早讀課， 起始年級(jí)時(shí),學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課有新鮮感,積極性比較高,早讀課是“書(shū)聲瑯瑯” 。 逐漸地,到了高年級(jí),他們就只用眼看、手寫 。 早讀課都快變成“鴉雀無(wú)聲”的書(shū)寫自習(xí)課了 。 同學(xué)們只是用眼看或默讀， 這樣就只有視覺(jué)信息， 而沒(méi)有聽(tīng)覺(jué)信息在大腦里的反饋， 當(dāng)然記憶也不會(huì)太深刻， 口部肌肉也得不到鍛煉， 也就很難練就一口純正的英語(yǔ) 。 這樣下去直接影響著早讀的效果,也就不能有效地促進(jìn)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)、鞏固和提高 。 這也是部分學(xué)生掉隊(duì)、放棄學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),
同學(xué)們討厭背書(shū)有以下正當(dāng)理由：第一、課文很難背；第二， 背完就忘；第三、總是沒(méi)時(shí)間背；第四、背完對(duì)考試幫助不大 。 這些理由都是充分的！然而這些問(wèn)題都是由于沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)方式和習(xí)慣造成的 。 在中國(guó)學(xué)習(xí)語(yǔ)言最好的、最先進(jìn)的方法就是多讀：第一， 書(shū)讀百遍， 其意自見(jiàn) 。 第二， 熟讀唐詩(shī)三百首， 不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟 。 第三， 讀書(shū)破萬(wàn)卷， 下筆如有神 。 我相信， 大家都知道這些名言， 但是沒(méi)有幾個(gè)人能做到！所以， 成功的人永遠(yuǎn)是少數(shù)！
為什么完形填空難、閱讀難、作文難， 就是因?yàn)槟銖膩?lái)沒(méi)有語(yǔ)感！語(yǔ)感就等于文章朗讀和背誦的遍數(shù)！大量背誦文章能提高你的語(yǔ)感， 一段時(shí)間積累下來(lái)， 你不再需要專門去記憶單詞、語(yǔ)法規(guī)則， 考試時(shí)自然勢(shì)如破竹， 又快又好！而且背誦文章讓寫作流暢起來(lái)， 你能脫口而出大量的文章， 就能隨手寫出漂亮的文章， 口頭能力和筆頭能力是相互促進(jìn)、相得益彰的 。 大量地背誦短小實(shí)用的文章是提高英語(yǔ)寫作水平的捷徑！
所以， 要充分利用早晨頭腦清醒的時(shí)間， 大聲朗讀；課堂上要勇躍回答老師提問(wèn)、積極參與同學(xué)間討論和辯論， 課下對(duì)不清楚的問(wèn)題及時(shí)提出， 要克服害羞
心理， 不恥下問(wèn) 。 對(duì)學(xué)過(guò)的課文要多讀、勤讀、苦讀， 一些精典文章最好能背得滾爪爛熟 。 除了對(duì)課本中的范文要細(xì)讀精讀之外， 還要多看些適合中學(xué)生的課外讀物， 既可增長(zhǎng)知識(shí)， 又能開(kāi)闊視野， 也可以提高閱讀水平 。
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