讓孩子愛吧！從此 ， 我改變了自己的想法 ， 原來 ， 愛孩子還讓孩子愛 ， 把"它們"被表現(xiàn)出來 。 "它"不回成為管理的障礙 ， "它"會讓一個班更加其樂融融的 。
幼兒教師演講稿 篇4有一種愛 ， 寬厚如皎月浩浩 ， 有一種愛 ， 博大如江河滔滔 ， 更有一種愛 ， 引領(lǐng)無數(shù)幼稚的孩子 ， 從一株株幼苗成長為一棵棵參天大樹 。 這就是偉大的師愛 。 各位評委老師 ， 今天 ， 我演講的題目是《師有情 ， 愛無疆》
曾幾何時 ， 人們把所有贊美的形容都先獻(xiàn)給了老師：是春蠶、是園丁、是蠟燭、是塑造未來的雕塑家、是人類靈魂的工程師、是太陽底下最光輝的職業(yè) 。 而其中提到最多的 ， 那就是“媽媽” 。 我想這不僅只是一種稱謂 ， 更多體現(xiàn)的是一種責(zé)任 。 那么人們?yōu)槭裁磿@樣形容呢?那是因為老師將她那無私的愛全部都給了自己的學(xué)生 ， 那幫可愛的孩子 ， 就像媽媽一樣 。 是啊!師愛無疆 ， 是那么的偉大那么的崇高 。 而師愛正是構(gòu)建師德最重要的靈魂 。
什么是師愛?師愛是我們將滿腔的激情 ， 滿腹的熱愛化為“潤物細(xì)無聲”的瀟瀟細(xì)雨 。 它聽不著風(fēng)聲雷聲 ， 看不見電光閃閃 ， 細(xì)雨悄至 ， 如絲如縷;它滋面潤心 ， 不查不覺 。 細(xì)雨瀟瀟 ， 盼的是苗兒的茁壯 ， 瀟瀟細(xì)雨 ， 為的是小樹的成長 。
那是一節(jié)難忘的思品課 。 按預(yù)先的備課思路 ， 我聲情并茂地講了一個小故事——《自信的林肯》聽了這個故事后 ， 同學(xué)們你一言 ， 我一語 ， 思維積極活躍 ， 討論熱烈 ， 有的談了自己的缺點 ， 有的談了自己不如別人的原因 ， 有的談了今后努力的方向……我正為同學(xué)們的發(fā)言所陶醉 ， 忽然發(fā)現(xiàn)坐在后面角落里的一個男孩臉紅紅的 ， 一聲不語 。 我笑著說：“后面的那個男同學(xué) ， 你能說說你的看法嗎?”話音剛落 ， 教室里發(fā)出“轟”的一陣笑聲 ， 進(jìn)而有的同學(xué)在竊竊私語 。 只見那個男孩臉更紅了 。 我正要繼續(xù)發(fā)問 ， 這時班長突然站起來說：“老師 ， 他叫趙森 ， 前天剛轉(zhuǎn)來 。 ”不知誰小聲嘟噥了一句：“他是個嗑巴 。 ”我順聲望去 ， 趙森的眼淚倔強(qiáng)地在眼框里打著轉(zhuǎn) ， 教室里的空氣仿佛凝固了 ， 靜靜地 。 我靈機(jī)一動 ， 走到趙森旁邊 ， 伸出手說：“歡迎你 ， 趙森 ， 我們的新朋友 。 ”教室里立刻響起了熱烈的掌聲 。 于是 ， 我趁熱打鐵說：“金無足赤 ， 人無完人 ， 每個人都有自己的長處和不足 ， 就看你怎么對待它 。 我們同學(xué)之間應(yīng)該團(tuán)結(jié)友愛 ， 互相關(guān)心 ， 互相幫助 ， 取人之長 ， 補(bǔ)己之短 ， 樹立自信心 ， 克服自卑心理 ， 我們的生活定會光彩無限 。 趙森 ， 相信自己 ， 努力吧!未來的林肯也許就是你 。 ”?
課雖盡 ， 意猶存 。 如今的趙森已經(jīng)融入了那個他期待已久的大家庭 。 去年新年 ， 我收到了他的一張新年賀卡 ， 上面寫著：太陽是紅紅的圓 ， 太陽是圓圓的紅 ， 我的心中有一輪紅太陽 ， 為我播灑溫暖的陽光 。 這太陽 ， 這陽光 ， 永遠(yuǎn)為我照亮前進(jìn)的方向 。 身為一名人民教師 ， 我深深懂得 ， 誰愛孩子 ， 孩子就愛他 ， 只有愛孩子的人 ， 他才能教育孩子 。 我們要用自己博大的愛、強(qiáng)烈的責(zé)任心去溫暖每一位學(xué)生 ， 做到愛中有嚴(yán) ， 嚴(yán)中有愛 ， 愛而不寵嚴(yán)而有格 。 這種“愛”源于高尚的師德 ， 這種“愛”源于強(qiáng)烈的責(zé)任感 ， 這種“愛”意味著無私的奉獻(xiàn) 。
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