優(yōu)秀教師演講稿 篇5 有人說 ， 習慣成就人生;也有人說 ， 習慣決定成敗 。 教師的習慣是教師個人的教育生活方式 ， 是教師在教育場景中形成的一種相對固定、相對一致的教育行為方式 。 一個教師如何面對學生、如何處理教材、如何展開教學過程的各個工作環(huán)節(jié)、如何處理和同事的關系 ， 都存在一個相對穩(wěn)定的行為方式 。 當這種行為方式延伸到各種新的教育情境中、延續(xù)到各種教育環(huán)節(jié)中 ， 就變成了一種習慣 。 當這種行為方式成為一個學校組織大部分教師共有習慣的時候 ， 它就變成了教師一種自在狀態(tài)的教育生活方式、行為方式 ， 進而成為一種教師文化 。
教師的習慣有好壞之分、優(yōu)劣之別 。 當學生犯“錯誤”的時候 ， 有的老師往往習慣于把學生叫到辦公室談話或直接找學生家長;當學生的試卷上出錯的時候 ， 有的老師習慣于要求學生將錯題訂正并再做幾遍;當拿到一本新教材新課文的時候 ， 有的老師習慣于找課文中的知識點并照搬“教參”;在課堂教學中 ， 有的老師習慣于面無表情 ， 習慣于不茍言笑 ， 習慣于講講講練練練 ， 習慣于僅僅關注結(jié)果而不顧過程 ， 習慣于僅僅布置書面作業(yè);在家長會上 ， 有的老師習慣于數(shù)落學生的缺點 ， 習慣于只談學習成績 ， 習慣于危言聳聽 ， 習慣于要求家長給學生施壓;在處理與同事的關系上 ， 有的老師習慣于單打獨斗 ， 習慣于競爭 ， 習慣于對同事橫挑鼻子豎挑眼;在處理與學生的關系上 ， 有的老師習慣于批評 ， 習慣于罰站;當一種教育改革來臨的時候 ， 有的老師習慣于質(zhì)疑 ， 習慣于墨守成規(guī) ， 習慣于以不變應萬變;面對教育的困境 ， 有的教師習慣于抱怨、傷感、憂愁 ， 習慣于放棄心中的目標、追求、理想 ， 習慣于遠離與逃避……毫無疑問 ， 此等習慣是壞習慣 。
有的教師習慣于欣賞與贊美學生 ， 習慣于尊重與關懷學生 ， 習慣于幫助與激勵學生;有的教師習慣于與同事相互理解與支持 ， 習慣于與同事交流與合作 ， 習慣于與同事研究與探究;有的教師習慣于拓展教材 ， 習慣于引導學生在接受知識的基礎上盡可能開展探究、體驗、交往、實踐等學習活動;有的教師習慣于多讀書、勤思考、善積累、重反思……這無疑是教師的好習慣 。
老師們 ， 如果在我們刻意要求學生養(yǎng)成良好學習習慣和生活習慣的同時 ， 我們也能反思一下自己哪些教育行為是好習慣、哪些是壞習慣 ， 那么 ， 教育每天都會充滿陽光!
做一個會微笑的教師有一種面部肌肉的輕微運動叫做微笑 ， 它是一種積極的心理狀態(tài) ， 是一種樸實的精神動力 。 微笑是關注 ， 使人覺得在你心中有地位;微笑是贊許 ， 能給人以不夸張的肯定;微笑是友好 ， 預示著我們之間沒有任何心理距離;微笑是激勵 ， 表達著我們可以共同努力;微笑是關心 ， 似乎在對人說“你好嗎”;微笑是寬容 ， 好像在對人說“沒關系” 。 微笑是微微的一顰 ， 是輕輕的一笑 。 微微一顰 ， 使人頓覺放松 ， 遠離緊張 ， 遠離心虛;輕輕一笑 ， 使人倍感動力 ， 走進悅納 ， 走進理喻 。 微笑不是一種技術 ， 而是一種心境 。 微笑不只是纖纖女子的含蓄 ， 也是粗獷男人的細膩 。 善于微笑的女子惹人憐愛 ， 善于微笑的男人招人喜愛 。
作為教師 ， 微笑有著無窮的教育魅力 。 教師微笑著面對學生 ， 能給學生一種寬松的師生交往人際環(huán)境 ， 使學生感受到教師的理解、關心、寬容和激勵 。 教師的微笑是靦腆學生的興奮JI ， 使他們得到大膽的鼓勵 ， 敢于去表達自己;教師的微笑是外向好動學生的鎮(zhèn)靜劑 ， 使他們得到及時的提醒 ， 意識到自己的言行需要控制和自律 。 教學工作中教師的微笑能夠活躍課堂氛圍 ， 活躍學生思維 ， 活躍學生的情緒;德育工作中教師的微笑是對不良行為的理解和寬容 ， 引起學生的自我反思和覺醒 ， 是對良好行為的鼓勵和贊許 ， 激勵學生不斷努力和進取 。 教師的微笑和嚴厲同樣重要 ， 但二者相比 ， 微笑更平和、溫和 ， 更可親、可愛 。 嚴厲的教師令學生敬畏 ， 微笑的教師令學生喜愛 ， 善于在嚴厲中不時滲透會意微笑的教師 ， 則令學生敬愛 。
推薦閱讀
- 祘黃種植方法 祘黃怎么種植
- 【必備】母親感恩演講稿三篇
- 【必備】感恩演講稿七篇
- 嫵字有什么意思和含義 嫵字有什么意思
- 【推薦】小學教師演講稿模板集合四篇
- 【精品】優(yōu)秀教師演講稿集合九篇
- 包裝材料有哪些 包裝材料介紹
- 松葉牡丹種子種植方法 松葉牡丹種子怎么種植
- 揭秘《清明上河圖》隱藏驚天的秘密，暗含玄機
- 香蕉怎么種植方法如下 香蕉種植方法