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關(guān)于幼兒教師演講稿匯編7篇( 二 )


幼兒是祖國(guó)的花朵 , 他們芬芳、燦爛;幼兒教師是花朵下的綠葉 , 平凡而謙遜 。 今天 , 我站在這里 , 感到神圣與自豪 。 因?yàn)槲揖蛷氖轮G葉的工作 , 因?yàn)槲沂且幻胀ǖ挠變航處煟?
幼兒教師演講稿 篇2 從古至今 , 教師一直是人們所尊崇的事業(yè) 。 古語(yǔ)云:“國(guó)將興 , 必貴師而重傅 。 ”今天 , 又把教師喻為人類靈魂的工程師 , 太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè) , 而對(duì)師德則要求“學(xué)高為師 , 德高為范” 。 教書(shū)育人 , 要懷著崇高的愛(ài)去傳授知識(shí) , 要用滿腔的熱情去啟迪人生 。 春雨潤(rùn)物般的言傳身教不僅能使孩子獲得淵博的知識(shí) , 還能使學(xué)生擁有豐富而高尚的靈魂 。 “甘為人梯 , 甘當(dāng)鋪路石” , 向來(lái)是廣大教師的座右銘 。 那么 , 在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展和社會(huì)文明日益進(jìn)步的21世紀(jì) , 該怎樣做好教育工作者 , 教師又如何“立高尚師德 , 樹(shù)教育新風(fēng)”呢?
“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育 。 ”前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò):“教師技巧的全部奧秘就在于如何去愛(ài)學(xué)生 。 ”愛(ài) , 是無(wú)聲的語(yǔ)言 , 行動(dòng)的指南;愛(ài) , 是心靈與心靈的碰撞 , 是靈魂與靈魂的交流 。 在我從教的這么多年中 , 我深深地體會(huì)到了這一點(diǎn) 。
曾記得在我參加工作的第六年 , 班里來(lái)了一個(gè)孩子 。 家長(zhǎng)憂傷地告訴我:由于父母雙雙犯病 , 孩子只能住在鄉(xiāng)下年事較高、走路又不方便的爺爺奶奶家 。 大了回到城里 , 性格很內(nèi)向 , 見(jiàn)了陌生人就呆坐著不吭聲 , 各方面的發(fā)展情況比同齡孩子差了一大截 。 看著家長(zhǎng)那殷切的眼光 , 一種責(zé)任感油然而生 。 我拉過(guò)孩子的手 , 心中只有一個(gè)念頭:一定要把孩子教育好!于是 , 我制訂了詳細(xì)的教育計(jì)劃 , 希望用愛(ài)去溫暖孩子的心 , 去喚起他心靈深處的自信 。 每天 , 我除了在生活上特別照顧他 , 還利用空余時(shí)間不厭其煩地給他講故事 , 手把手地教他穿衣 , 拉著他的手一起玩游戲 , 并鼓勵(lì)其他孩子多和他玩 。 雖然他每次都對(duì)我報(bào)以沉默 , 但從他的眼光中 , 我知道他已在慢慢地接納著我和周圍的一切 。 終于有一天他對(duì)我說(shuō):“老師 , 我喜歡你!”當(dāng)時(shí) , 不顧周圍那么多的家長(zhǎng)和孩子 , 我緊緊地?fù)ё×怂?nbsp;, 流下了眼淚 。 后來(lái) , 在畢業(yè)典禮上 , 看著日漸活潑開(kāi)朗的孩子 , 他的父母拉著我的手說(shuō):“老師 , 謝謝你!”話雖不多 , 但我體會(huì)到了其中的分量 。 對(duì)孩子教育的成功 , 使我更成熟了 , 更堅(jiān)定了我作一名幼兒教師的信心和決心 , 也使我更深刻的認(rèn)識(shí)到:沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育 。 愛(ài)――是教育之魂!
或許 , 在許多外行人的眼中 , 幼兒園只是一個(gè)小兒科 。 每天有的也只是那些瑣瑣碎碎的事情 , 唧唧喳喳的聲音 。 但我們的教師坦然地面對(duì)別人的譏笑和不理解 , 在這經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的年代安于清貧、樂(lè)于奉獻(xiàn) 。 想做好教師與真正做到好教師 , 其實(shí)是愿望到實(shí)現(xiàn)的過(guò)程 , 我們選擇幼兒教師這一行時(shí) , 都想做好教師 , 然而只有真正地去做 , 用心地去做 , 才能向好
教師這一方向發(fā)展 。 目標(biāo)并不遙遠(yuǎn) , 只要方向正確 , 只要我們邁開(kāi)第一步 , 就會(huì)離目標(biāo)越來(lái)越近 。 當(dāng)特級(jí)教師于漪說(shuō):“奉獻(xiàn)――教師的天職”時(shí) , 贏得久久不息的掌聲 , 在我們這些后生的掌聲中含有敬佩、學(xué)習(xí)、奮進(jìn)的感悟 。 我 , 被深深地感動(dòng)了 。 它使我想起在多少個(gè)休息節(jié)假日 , 別人在呼朋喚友地娛樂(lè)一番 , 而我們的教師卻為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境 , 放棄了休息 , 放棄了與家人共敘天倫的好時(shí)光 , 回到幼兒園 , 鉆研教材 , 翻查資料 , 制作教玩具 。 用自己靈巧的雙手 , 憑自己的聰明才智 , 把一個(gè)個(gè)的廢舊紙盒變成了一輛輛汽車、火車、一座座的高樓大廈、一個(gè)個(gè)可愛(ài)的小娃娃;用水果凍、掛歷紙制作成一棵棵美麗挺拔的大樹(shù)……這一件件化廢為寶的杰作 , 無(wú)不使孩子感到驚訝和興奮 。 在他們幼小的心靈中 , 刻下了深深的印記 , 知道可以用自己的雙手去創(chuàng)造美麗的世界 。 外面的世界很精彩 , 但我們的教師卻以“一身雅興 , 兩袖清風(fēng)”為榮 。 名利的欲求越少 , 事業(yè)的天地就會(huì)越寬 。

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