例三：中學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活，給了我許多彌足珍貴的寶貴經(jīng)驗(yàn)和深刻教訓(xùn)，其中之一是：失敗后要不怕失敗，正視失敗，不懈努力，才可反敗為勝 。
這種開頭的好處是既簡潔平實(shí)，便于掌握，又開宗明義，一語破的 。
例四：社會(huì)的發(fā)展(人的情感需求)呼喚我們拆除心墻 。
例五：拆除心墻要有(講究、尋求)正確的方法 。
(話題“拆除心墻”)
(二)欲進(jìn)先退法 。 即在議論與傳統(tǒng)觀點(diǎn)相對(duì)的觀點(diǎn)時(shí)，為了不致引起讀者的誤解，文章開頭先肯定傳統(tǒng)觀點(diǎn)(退)，然后再提出自己的見解(進(jìn)) 。
例一：我們常說：“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn) 。 ”的確如此 。 但是我們也不能忽視理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用 。 如果沒有科學(xué)的、正確的理論作指導(dǎo)，那我們的行動(dòng)將是盲目，就不能稱之為實(shí)踐 。
例二：吝嗇，曾被藝術(shù)大師巴爾扎克用來形容葛朗臺(tái)一類人物，世人不愿與之“結(jié)緣” 。 然而，生活中也有另一種被人不理解而戲稱為“吝嗇鬼”的人，與之“結(jié)緣”的，恰恰是有所作為的人 。
例如我國文學(xué)泰斗茅盾先生，就是一個(gè)典型的“吝嗇于己”，即“慷慨于人”的人 。
例三：小姑娘一句“每朵花下面都有刺”的話，使我陷入了沉思 。 是的，“每朵花下都有刺 。 ”人生，那是無與倫比的生命之花 。 但人生又無時(shí)無地不存在著煩惱，正如那花下的根尖刺 。 但有刺又何嘗不是好事呢?對(duì)花來說，刺是它的保護(hù)神，使花得以防御外界的侵害 。 對(duì)人來說，苦難是人生的老師，苦去才會(huì)甘來 。
這種開頭給人耳目一新之感，有吸引力 。 既有新意，又可避免偏頗 。
(三)故事開篇法 。 在文章開頭先敘述一個(gè)故事、一則寓言，或者一段笑話，然后從中引出中心論點(diǎn) 。
1、略述式 。
據(jù)說，著名的歌唱家郭蘭英向畫家李苦禪請(qǐng)教：“什么字最難寫?”李老回答說：“‘一’字最難寫 。 ”初一聽，真不解其義，然而，細(xì)細(xì)一想，卻覺得含義深邃——那就是世間最簡單的事情，往往是最難做到的 。 (《“一”字最難寫的聯(lián)想》)
這段開頭，簡述一個(gè)材料，然后由此得出論點(diǎn)，簡單明了 。
英國哲學(xué)家羅素來中國講學(xué)的時(shí)候，給聽講的莘莘學(xué)子出了一道題：2+2=? 一時(shí)間，全場寂靜，滿座啞然 。
其實(shí)，這本是一道連小學(xué)生也能回答的問題，但聽眾們?nèi)f料不到答案會(huì)如此簡單，所以竟無一人作答 。 人們迷信權(quán)威，往往喪失自我主張，肩膀上要長著自己的腦袋，放開眼光，運(yùn)用腦髓，自己來想 。
一個(gè)可笑的故事放與開頭一下子吸引了讀者，又形象生動(dòng)，文章的意趣頓生 。
2、簡析式 。
閑談中聽見有人這樣批評(píng)一些能言善辯的同學(xué)：“一個(gè)中學(xué)生高談闊論、鼓唇弄舌像個(gè)啥樣子?”言外之義，能言善辯、口齒伶俐的同學(xué)都是“華而不實(shí)”，該貼上“嘴尖皮厚腹中空”的標(biāo)簽了 。 在他們的眼里，只有那些將自己埋入書山題海、兩耳不聞窗外事的書呆子才能得到“穩(wěn)重”、“塌實(shí)”的美稱，他們才是我們當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)有的形象 。 這純粹是一種誤解和偏見 。 (《能言善辯》)
此開頭在列舉生活中的某些現(xiàn)象后，進(jìn)行簡要的評(píng)述，然后再提出論點(diǎn)，有理有據(jù)，讓人信服 。
3、引申式 。 在文章的開頭敘述一個(gè)故事或一個(gè)事實(shí)，然后通過聯(lián)想引申，得出論點(diǎn) 。 這樣的開頭往往因?yàn)閺牟牧现幸瓿稣擖c(diǎn)，立意也就很深了 。
如：曾發(fā)生過這樣一件事：1915年，一批歐洲傳教士在大洋洲極北處建立了一個(gè)傳教站 。 在其不遠(yuǎn)處，有一個(gè)原始部落，他們還使用著磨制石斧 。 于是，傳教士送給土著人大批短柄鋼斧，旨在提高土著人的生產(chǎn)效益 。 結(jié)果卻大出所料，那些鋼斧只是增加了土著人的睡眠時(shí)間 。 乍一聽，這像是個(gè)笑話，細(xì)一想，卻覺得這里面隱含著一個(gè)需要人們正確認(rèn)識(shí)的關(guān)系，即生產(chǎn)力與生產(chǎn)者之間的關(guān)系：沒有較高素質(zhì)的生產(chǎn)者，即使有先進(jìn)的生產(chǎn)資料，也不會(huì)有發(fā)達(dá)的生產(chǎn)力 。 (《提高素質(zhì)不容忽視》)
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