又是一堂作文課 。 今天，一向和藹可親的陳老師，忽然一把拉著陳俊同學(xué)拖出門外 。 我們都嚇得大氣也不敢喘一口 。 哪知陳老師關(guān)上門，轉(zhuǎn)過身來笑瞇瞇地說：“同學(xué)們，大家不要緊張，現(xiàn)在我要考考大家的眼力 。 你們熟悉陳俊嗎？”“熟悉！”同學(xué)們異口同聲地回答 。 陳老師接著問大家：“你們說陳俊今天穿的是什么顏色、什么式樣的衣服？腳上穿的是皮鞋，布鞋，還是跑鞋？”這一問，大家都怔住了，誰也不吭聲 。 過了一會兒，陳老師叫陳俊走進(jìn)教室，我們這才打量起來：他上身穿一件天藍(lán)色拉鏈衫 。 下著海藍(lán)色的褲子，腳穿一雙解放球鞋 。 陳老師笑著對我們說：“這就叫仔細(xì)觀察 。 ”接著又講了幾個仔細(xì)觀察的小故事，然后布置我們?nèi)ビ^察校園的花園 。 這次我們看得更仔細(xì)了 。 對花輔的每種花草，從它們的顏色到形狀，生活習(xí)性及生活規(guī)律，都進(jìn)行深入的觀察，有的還翻查有關(guān)參考書 。 這次作文，大家都寫得較好 。 通過這件事，我們懂得：要仔細(xì)觀察，才能寫出好作文 。
陳老師就是這樣指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)和作文的 。 你說，我們有這樣一位優(yōu)秀的語文教師，能不感到高興嗎？我們對寫作怎么能不產(chǎn)生濃厚的興趣呢？
老師點(diǎn)評
《我的語文老師》中，作者對兩次作文課進(jìn)行詳細(xì)的描寫，通過這兩個典型事件，反映出了陳老師生動的教學(xué)風(fēng)格，寫作文象畫畫一樣；我們寫人，反映一個人的特征，應(yīng)該巧妙的選擇角度，作者就是從一個學(xué)生的角度，通過對陳老師在課堂上的動作，語言的描寫，非常成功的塑造了一個教師的形象 。
小小音樂家
我的小伙伴――張夢瑤，有一雙水靈靈的大眼睛，一口整齊、潔白的牙齒，可愛極了 。 告訴你，她還是同學(xué)們公認(rèn)的“小小音樂家”呢！
有一次，我跟趙夢雪去找張夢瑤玩，夢瑤正在練習(xí)拉二胡 。 她說：“你們來當(dāng)小聽眾，聽我演奏二胡，行嗎？”我們答應(yīng)了，坐在沙發(fā)上，聽著，看著 。 只見她左手撥弦，右手拉弓，腳不停地在地上打著拍子，顯得那么投入，又那么富有感情 。 她說：“我在藝術(shù)節(jié)比賽時，一定要奪到冠軍 。 ”張夢瑤拉了一遍又一遍，我們被深深地吸引住了 。
藝術(shù)節(jié)文藝匯演那天，我跑到后臺，去給張夢瑤送冰淇淋 。 她說：“你吃吧，我沒有時間 。 ”我只好自己吃 。 我邊吃邊對夢瑤說：“夢瑤，祝你成功！”她忙說：“謝謝 。 ”輪到夢瑤上場了，她走上舞臺，向觀眾鞠了一個躬，然后，坐到椅子上，忘情地演奏起一首曲子――《光明行》 。 她的演奏優(yōu)美動聽 。 觀眾們仔細(xì)地聽著，我也入了迷，仿佛回到了抗戰(zhàn)的歲月，跟著抗日軍民浴血奮戰(zhàn) 。 正當(dāng)我沉浸在樂曲中時，一個高音“i”，結(jié)束了整個曲子 。 頓時，臺下響起了熱烈的掌聲，老師和同學(xué)都為她的出色演奏表示祝賀 。
幾天之后，老師宣布，張夢瑤獲得了藝術(shù)節(jié)器樂比賽第一名 。 聽到這振奮人心的消息，夢瑤激動得眼淚奪眶而出 。 她知道這是自己幾年來堅持苦練的結(jié)果，多年的汗水沒有白流，終于為學(xué)校爭了光 。 為此，她感到無比驕傲和自豪 。 啊，張夢瑤，我佩服你，你是我們的驕傲！
老師點(diǎn)評
開頭點(diǎn)題，中間敘寫苦練情景和參賽場面，最后回應(yīng)文題 。 一個小學(xué)五年級同學(xué)能寫出這樣布局合理、語句流暢的文章，實(shí)在難能可貴 。 這篇習(xí)作還說明，要在某一方面取得成就，就必須潛心鉆研，刻苦練習(xí) 。
怎樣寫一件小事的作文三年級【通用6篇】六星期天，我去街上玩 。 走啊走，我走到了公園那邊玩 。 突然，我看見一個婦女拎著一只大袋子 。 她在前面走，我在后面不遠(yuǎn)處走 。 我的速度比她的快，越走越近 。 突然，我看到從她的袋子里掉下一張花紙來 。 我快步走過去 。 呀，原來是一張一百元的鈔票！我想這一下自己可發(fā)了 。 我可以拿這一張鈔票去買許多好東西了 。
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