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和尚挑水材料作文【精選9篇】( 四 )

小知識(shí)


(二)進(jìn)行作文連載訓(xùn)練
僅僅靠教材中的單元練習(xí)訓(xùn)練來(lái)提高作文水平是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的 。 因此 ， 結(jié)合學(xué)生生活 ， 一系列作文訓(xùn)練是提高學(xué)生寫作水平的另一種有效途徑 。
1.生活中的寫作訓(xùn)練；
如果新學(xué)期剛好趕上了新課 ， 老師和學(xué)生都不太了解 。 為了盡快了解學(xué)生 ， 了解他們的寫作水平 ， 我專門制定了一些新的課堂規(guī)則 ， 并設(shè)置了總題目 。 看 ， 我們新學(xué)期然后以“我們班的變化”“我們新班主任”“新學(xué)期新計(jì)劃”為題進(jìn)行了一系列練習(xí) 。 讓他們用自己的眼睛觀察新學(xué)期的變化 ， 寫出自己的感受 。 寫完后 ， 他們挑選了幾篇優(yōu)秀的文章在全班同學(xué)面前讀 。 結(jié)果 ， 通過(guò)這次活動(dòng) ， 學(xué)生的寫作熱情被調(diào)動(dòng)起來(lái) ， 從而開拓了他們的寫作思路 ， 大大提高了他們的寫作水平 。 同時(shí) ， 我也迅速了解了學(xué)生的寫作水平 ， 以便對(duì)他們今后的寫作給予有針對(duì)性的指導(dǎo) 。
善于把握生活中一些重要的日子 ， 做做運(yùn)動(dòng) 。 比如一個(gè)學(xué)生生日 ， 安排一個(gè)作文題回家問(wèn)父母出生前后的故事和名字 ， 然后寫下從父母那里學(xué)到的東西 。 這種練習(xí)不僅起到練習(xí)寫作的作用 ， 還能讓學(xué)生通過(guò)向父母學(xué)習(xí) ， 了解來(lái)之不易的生活 ， 了解父母對(duì)自己的付出 ， 從而進(jìn)行感恩教育 。
平時(shí)學(xué)校舉辦的重大活動(dòng) ， 美術(shù)比賽 ， 書畫展覽 ， 開幕式等 。  ， 都是學(xué)生練習(xí)寫作的好機(jī)會(huì) 。 我們只需要一點(diǎn)點(diǎn)指導(dǎo) ， 學(xué)生就能寫出好文章 。
此外 ， 他擅長(zhǎng)把握天氣的變化 ， 并為寫自然風(fēng)光進(jìn)行寫作訓(xùn)練 。 如果春天來(lái)了 ， 讓學(xué)生在上學(xué)的路上注意春天的變化 ， 然后老師會(huì)指導(dǎo)他把握春天的特點(diǎn) ， 寫一篇文章
2.不同科目的系列培訓(xùn)
初二作文的主題比較簡(jiǎn)單 ， 主要是寫人的筆記 ， 讀完的感受 ， 以及一些想象的作文 ， 比如我的夢(mèng)想 ， 如果二十年后我能克隆出來(lái) ， 我們可以在教學(xué)中進(jìn)行一系列的強(qiáng)化訓(xùn)練 。
比如在教學(xué)中寫人物文章 ， 首先要讓學(xué)生掌握人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、典型事例來(lái)刻畫人物 ， 突出人物的品質(zhì) ， 掌握寫作方法 ， 然后開始寫自己 ， 再寫親人 ， 比如爸爸、媽媽、爺爺、奶奶 ， 然后是熟悉的人 ， 比如老師、同桌 ， 最后練習(xí)寫陌生但印象深刻的人 ， 比如清潔工、賣票的 。
比如在教學(xué)中寫讀感的時(shí)候 ， 我先教學(xué)生寫讀感的方法 ， 然后在一年的教學(xué)過(guò)程中 ， 我讓學(xué)生只要適合寫讀感就去練習(xí)寫作 ， 不管是學(xué)生的課外閱讀還是教材中的課文 。 學(xué)生買了有價(jià)值的課外讀物 ， 有的還經(jīng)常去書店借書 。 鑒于學(xué)生對(duì)閱讀的高度熱情 ， 我安排了一項(xiàng)任務(wù) 。 每次看書都要寫讀書筆記 ， 精彩的片段寫出來(lái)就是一種讀完的感覺 。 這項(xiàng)工作平時(shí)做的很扎實(shí) ， 為學(xué)生寫作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ) 。
3.情景作文系列訓(xùn)練
寫作在許多孩子心中一直是一件可怕的事情 。 他們害怕系統(tǒng)地寫作 。 因此 ， 在寫作教學(xué)中 ， 我注重創(chuàng)造寫作場(chǎng)景 ， 挖掘孩子們心中的寶藏 ， 從而激發(fā)他們自己的寫作能力 。
在作文教學(xué)中 ， 對(duì)學(xué)生進(jìn)行一系列相同題材的練習(xí) ， 不僅避免了成千上萬(wàn)的學(xué)生寫相同題材的文章 ， 而且通過(guò)多寫多練 ， 大大提高了學(xué)生的寫作水平 ， 起到了事半功倍的作用 。

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