在真正的認識到教師后，我明白了，我們這不僅僅是被歌頌在陽光下播種的職業(yè)，更是肩負著未來，肩負著今后人才培育的職業(yè)！我們肩上的擔子，挑滿了責任 。 這是對孩子們的責任，是對家庭的責任，更是對未來的責任！
盡管，我只是在xxx小學中一名普普通通的語文教師，但是在我的課堂上，卻有著xx名來自各個家庭的學生們 。 他們的未來，有一半肩負在我的身上，所以，我不能放松，更不能懈??！各位老師們，我們每個人的身上都肩負著不止一份的未來，我們還則能不愛崗，不敬業(yè)呢？這是我所做不到的，更是身為一個教師，絕不能允許的！孩子的未來，由我們來引導！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
教師愛崗敬業(yè)演講稿 篇5 高爾基有句名言，“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人，他才可以教育學生” 。 孩子對老師的感情深淺，取決于老師對孩子“愛的多寡” 。 在近幾年的班主任工作中，深深地體會到：愛是教育好孩子的根本 。
“我既然選擇了教師這一職業(yè)，我就要把我的青春、我的熱情、我的全部精力都獻給它，這樣，我才會問心無悔 。 ”這就是我常說的一句話 。 我就憑著這種堅定的信念，在自己的崗位上默默地奉獻，辛勤地耕耘，把自己全部的精力都花在學生身上，我積極培養(yǎng)學生創(chuàng)造精神和實踐能力， 使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的新世紀的人才 。
愛心成就教育 。 我就是憑著一顆愛心來做好他的教育工作的 。 別林斯基說過：愛是鑒別教育的尺度 。 教書育人是教師的天職，而育人應該是班主任的首要天職 。 如何育人？我認為，愛學生是教師教育學生的起點和基礎(chǔ) 。 愛學生，就需要教師尊重學生的人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格 。
重視思想教育是我做好班主任工作的另一大法寶 。 “三軍未動，糧草先行”，思想教育就好比三軍的糧草 。 我以18年的班主任工作經(jīng)驗，對此有著深刻的體會 。 每接手一個新班，第一時間對學生進行全面的了解，掌握第一手資料，以有的放矢地對學生進行前途理想教育、科學人生觀教育，圍繞著“學會做人，學會求知”做文章 。 通過靈活多變的形式，如辦墻報、演講比賽、主題班會等，使學生得到潛移默化的教育 。 所以，調(diào)教出來的學生，無論在學習態(tài)度上，思想動向上還是禮儀表現(xiàn)上都有著十分優(yōu)秀的體現(xiàn) 。 在教育學生的同時，我也是躬身實踐，以自己的行動踐行自己的教育思想 。 所以深得學生、老師、校領(lǐng)導、學生家長的好評 。
“教書育人是自己的職責，愛崗敬業(yè)是自己的本分 。 ”從教18年來，一直都是全身心地投入到工作之中去，心中裝著學生，無論發(fā)生什么事情，都始終把工作放在第一位 。
作為一名班主任，對學生要有一腔熱情，愛護、關(guān)心、體貼他們 。 接任新的班級以后，我發(fā)現(xiàn)班級存在著許多問題：例如，班級學生缺乏榮譽感；學生的學習氛圍不濃；沒有一批能協(xié)助管理班級的班干部；學習成績與其他班相差甚遠……因此他們班的學生總是被遠遠地拋在年級后面，大部分已經(jīng)對學習失去了興趣，面對這樣的情況他并沒有灰心，而是力求在最短的時間內(nèi)摸清每位同學的基本情況，及時與前任班科任老師了解有關(guān)班級及學生的情況；利用雙休日及晚上時間進行家訪與家長交流及時了解學生的學習情況、家庭情況、生活情況等在與家長交流時，我不斷地表揚他們的孩子，盡可能的不談孩子的錯誤與缺點，只談他們的優(yōu)點與成績，這樣既鼓勵了孩子，也得到家長的大力配合，發(fā)現(xiàn)這一招挺靈，孩子很喜歡老師到他們家而并不會排斥，家長們也非常高興，表示愿意支持 。 因此我發(fā)現(xiàn)家訪過后的學生大部分會將內(nèi)心的感激化成努力上進的動力，從而大大提高了學習的興趣；另外利用開家長會之際，先讓家長們完成一份名為《托起明天的太陽》的調(diào)查表，然后再在家長會上與家長們共同探討如何提高學生的學習成績，通過家長會也讓家長們認識到自己所應承擔的責任，引導他們共同關(guān)注孩子的成長……
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