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作文我嘗到了助人的快樂(lè)【范文6篇】( 三 )

小知識(shí)


“……同學(xué)們可以看到 ， 三角形的中線和……”張三在上面講著 ， 同學(xué)們和老師在全神貫注地聽(tīng)著 。 不一會(huì) ， 證明就結(jié)束了 ， 講臺(tái)下響起了熱烈的掌聲 。
老師從教室邊走向講臺(tái) ， 還沒(méi)等他上去 ， 又有一人高高舉手 。 “李四 ， 你還有什么方法？”老師問(wèn)道 。
“老師 ， 張三方法好是好 ， 但缺少簡(jiǎn)潔性 。 ”還沒(méi)等他說(shuō)完 ， 老師就招手 ， 示意讓他上來(lái)講 。
“同學(xué)們請(qǐng)看：其實(shí)這條輔助線是沒(méi)有必要的……”李四講到 。 我滿(mǎn)心疑云 ， 這……怎么行呢？殊不知李同學(xué)用了倒角的方法 ， 在張三法的基礎(chǔ)上加以創(chuàng)新 ， 讓這道題的解法更加簡(jiǎn)潔明了 。
“好??！”我們不禁拍手叫道 。
老師走上講臺(tái) ， 擦了擦黑板 ， 開(kāi)始寫(xiě)證明過(guò)程 ， 而我們則把它謄寫(xiě)到本子上 。
我又陷入了沉思 ， 想著另一條輔助線的證法 。 卻發(fā)現(xiàn) ， 前面那兩種方法相比于我的方法就相形見(jiàn)絀了 。
老師寫(xiě)完了證法 ， 又畫(huà)了一個(gè)圖 ， “下面講我的方法 。 ”同學(xué)們認(rèn)真地聽(tīng)著 。 老師剛一講完 ， 我就舉起了手 。
“來(lái) ， 你來(lái)講 。 ”
我擦去了傳統(tǒng)的輔助線 ， 同學(xué)們?cè)诘叵伦h論紛紛 ， 不知道我葫蘆里賣(mài)的是什么藥 。 我開(kāi)始講我的方法 。 “嚯！他是這樣的！”老師驚嘆道 。 同學(xué)們也紛紛贊嘆 ， 潮水般的掌聲涌上講臺(tái) 。 我感到無(wú)可比擬的'創(chuàng)新的快樂(lè) 。
創(chuàng)新是快樂(lè)的 ， 也在世界上不可或缺 。 請(qǐng)翻開(kāi)我們的科學(xué)史 ， 看哪,人類(lèi)在創(chuàng)新中進(jìn)步 ， 在修正中前行 。 沒(méi)有創(chuàng)新 ， 哪里有我們的幸福生活？創(chuàng)新是世界進(jìn)步的動(dòng)力 ， 有了創(chuàng)新的精神 ， 那么就有了前進(jìn)的希望 。 創(chuàng)新是智慧 ， 是快樂(lè) ， 是進(jìn)步 ， 是未來(lái)！
作文我嘗到了助人的快樂(lè)【范文6篇】五昨天 ， 連欣爸爸帶我們一起到汀溪水庫(kù)游泳 。
水可深了 ， 望不見(jiàn)底 。 大人拿了一條繩子給我 ， 另一條給連欣 。 那要干什么呢？原來(lái)是把繩子的一頭綁腰上 ， 另一頭綁在救生圈上 。 可以下水了 ， 我興奮地向水里跳去 。 像只小青蛙 ， 手一撥 ， 腿一蹬 ， 蹦蹦跳跳地游來(lái)游去 。 這時(shí)候 ， 我好像聽(tīng)到有人在喊：“救命” 。 是連欣 。 我連忙游過(guò)去 ， 問(wèn)她怎么回事 。 她說(shuō)她想跟蹤我 ， 結(jié)果不小心救生圈卻跑了 。 “沒(méi)關(guān)系 ， 你拉著我的救生圈 ， 我來(lái)幫你 。 ”我?jiàn)^力向前游去 ， 終于幫她抓住了救生圈 。 他爸爸見(jiàn)了 ， 向我豎起大拇指 ， 夸我是個(gè)樂(lè)于助人的好孩子 。 我聽(tīng)了 ， 心里也美滋滋的 。
作文我嘗到了助人的快樂(lè)【范文6篇】六人生下來(lái)注定要學(xué)習(xí) ， 然而學(xué)習(xí)就有語(yǔ)文 ， 語(yǔ)文是一門(mén)功課 ， 只要你認(rèn)真 ， 刻苦的學(xué)習(xí) ， 就能?chē)L到學(xué)語(yǔ)文的快樂(lè) 。
那是一個(gè)皎陽(yáng)似火的夏天 ， 老師給我們布置作業(yè) ， 寫(xiě)一邊作文：模仿《山中訪友》 ， 并對(duì)我們說(shuō)：“這次這篇作文主要是讓你們?cè)诿牢睦锾崛∫恍┖迷~好句 ， 放心的用 ， 是借 ， 不是抄 。 ”
于是 ， 我在這個(gè)雙休日里左思右想地挑選這篇作文的題目 ， 不知選什么才好 ， 后來(lái)經(jīng)過(guò)媽媽的提醒 ， 我決定寫(xiě)《公園訪友》 。 我為了讓作文的內(nèi)容更有創(chuàng)意 ， 更生動(dòng) ， 更具體 ， 就認(rèn)真觀察 ， 仔細(xì)讀文章 。 同時(shí) ， 我也去參考一下爸爸媽媽的一些建議 ， 別看我弟弟才四年級(jí) ， 但他特別喜歡給別人家提建議 ， 挑缺點(diǎn) 。 在我的作文要登上作文本時(shí) ， 我不知讓爸爸媽媽弟弟看了無(wú)數(shù)遍了 。 收集一些有意義的建議 ， 甚至連都要想一下 ， 看通不通順 。

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