在黑乎乎的人群里面 ， 有一張熟悉的面孔——那個讓座的小女孩的臉 。 天哪！她還在車上 ， 他不是說自己就要下車了嗎？怎么……怎么還在車上？難道……難道說……她騙了那位老人？她寧愿自己被擠在人群里面 ， 也不愿看老人那么無助地在公交車上徘徊？
我的心顫動了！一個八九歲的小女孩 ， 用了一個善意的謊言 ， 讓給了老人一個座位 ， 自己卻站在了一邊 ， 還不讓老人知道！這是多么高尚的心靈 ， 多么崇高的品質(zhì)??！而我呢？在老人無助的時候?yàn)槭裁床蝗椭?？在老人差點(diǎn)摔倒的時候 ， 沒有想到要給他讓座？難道我連一個八九歲的小女孩都不如嗎？
作文我嘗到了助人的快樂【范文6篇】三老師們 ， 同學(xué)們 ， 早上好!
你也許曾經(jīng)遇到過這樣的尷尬 ， 在你向別人尋求幫助的時候 ， 卻被輕易地用借口搪塞過去 ， 或者你自己也曾經(jīng)以冠冕堂皇的理由敷衍過向你尋求幫助的人 。 或許有時會覺得幫別人做事是浪費(fèi)自己時間 ， 幫同學(xué)解決學(xué)習(xí)上的疑難是削弱自己的優(yōu)勢 。 但 ， 在我們的生活之中 ， 總有一種精神 ， 讓我們淚流滿面;總有一種力量 ， 讓我們信心倍增;總有一種人格 ， 驅(qū)使我們不斷尋求自我完善 。 而這種精神 ， 這種力量 ， 這種人格 ， 正是“助人為樂” 。
高爾基曾經(jīng)在給兒子的信中這樣寫道：要是你在任何時候 ， 任何地方 ， 自己一生留給人們的都只是美好的東西——鮮花、思想、對你的美好回憶 ， 那你的生活將會是輕松和愉快的 。 那時你會感到所有的人都需要你 ， 這種感覺會使你成為一個心靈豐富的人 。 要知道 ， “給”永遠(yuǎn)比“拿”愉快 。
由此 ， 我們提倡“助人為樂” ， 因?yàn)槲覀兩钤诩w當(dāng)中 ， 應(yīng)當(dāng)學(xué)會“互幫互助” ， 身為東中人 ， 我們更應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)“助人為樂” ， 又何必陜隘吃力地守衛(wèi)著“獨(dú)善其身” ， 而不豁達(dá)地追求“兼濟(jì)天下”呢?當(dāng)你向他人伸出援助之手 ， 付出一份自己力所能及的力量的時候 ， 你已經(jīng)將“助人為樂”的種子播下 ， 繼而廣泛 ， 最后所有的人都能互幫互助起來 ， 東陽中學(xué)的風(fēng)氣也便得到很大的提升 。 我們提倡“助人為樂” ， 因?yàn)槲覀儾粌H僅需要幾個好的典型 ， 而是所有人的整體質(zhì)量 ， 而唯有互幫互助 ， 能讓我們共同進(jìn)步 。
朋友 ， 失去快樂的方法 ， 最快莫過于將其牢牢抓在手心;令快樂長駐的方法 ， 最好莫過于賦予它一雙翅膀——將快樂放飛!
謝謝!
作文我嘗到了助人的快樂【范文6篇】四在數(shù)學(xué)課上我品嘗到了創(chuàng)新的快樂初三作文
“同學(xué)們同學(xué)們 ， 往這里看了！讓我們把優(yōu)秀……”還在黑板畫圖的老師突然大聲叫道 。
“進(jìn)行到底 。 ”我們隨聲應(yīng)著 。
我抬首看著這道題 ， 嗯 ， 不簡單啊！連老師也側(cè)著身子架著手臂皺著眉頭看著那題 ， 不時拿出三角板修圖 ， 而我們在凝神屏息地思考 。
“誰有結(jié)果了？”老師突然轉(zhuǎn)過身來 ， 高聲問道 。 四處一望 ， “好 ， 就你了 ， 張三！”
我大腦中仍然是一片混沌 ， 心中卻急的火上澆油 。 抬頭望向黑板 ， 只見張三同學(xué)這里添了一道 ， 那里又補(bǔ)了一點(diǎn) 。 我邊看著邊想著 ， 看了一會就恍然大悟 。 “咳 ， 怎么就沒有想到這個呢！” 。
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