三、注重復(fù)習(xí)
在考試當(dāng)中， 我們很多知識點總是一錯再錯， 最主要的就是出現(xiàn)在自己不注重復(fù)習(xí)這個點上 。 我買了一個糾錯本， 每次也認(rèn)認(rèn)真真的糾錯， 但是第二次考試， 仍然會忘記 。 我也才發(fā)現(xiàn)原來是自己根本沒有在糾錯之后去溫習(xí)， 所以它在我們腦海中也才不那么深刻， 以至于導(dǎo)致再次犯錯 。
四、保持理智
在我們的生活中、學(xué)習(xí)中， 理智往往那個決定了我們接下來路的難易度， 也就是說， 理智能夠讓我們作出更加精準(zhǔn)的選擇， 從而不會讓我們在道路之上迷失方向， 走一些彎路浪費時間 。 所以不管以后取得了成就還是遇到了難題， 我都會理智一點， 冷靜的面對， 成為一個更加沉著的人 。
個人學(xué)習(xí)計劃 篇6 1x年秋我通過各種方式了結(jié)到了惠陽電大， 隨之報考了計算機信息管理， 我是高中畢業(yè)， 對計算機不是不是特別了解， 現(xiàn)制定如下學(xué)習(xí)計劃 。
1、參加電大以自學(xué)為主
我計劃通過收聽、收看廣播、電視、錄音、錄像課、和利用網(wǎng)上教學(xué)平臺等進(jìn)行學(xué)習(xí)， 同時在時間允許的情況下到校接受必要的面授輔導(dǎo) 。 我計劃為每一個學(xué)習(xí)單元確定一個明確可行的學(xué)習(xí)目標(biāo)， 嚴(yán)格按照學(xué)習(xí)時間表完成每一個時間單元的學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)， 通過平時腳踏實地地完成好每一個學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)， 爭取在參加面授輔導(dǎo)前要完成相應(yīng)單元的學(xué)習(xí)， 做好充分的準(zhǔn)備， 在聽課過程中要在努力聽懂和積極思考的基礎(chǔ)上做好筆記 。 筆記應(yīng)做到摘其要點， 簡潔記錄 。 在可能的情況下積極爭取參加每一堂面授課 。 平時成要以自學(xué)為主， 在空閑時間要通過看書、參加網(wǎng)上輔導(dǎo)、直播課堂、網(wǎng)上課件和學(xué)習(xí)管理平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)， 認(rèn)真完成每門課的作業(yè)， 積極參加小組討論 。
２、面授課， 做好課前預(yù)習(xí)工作；
面授自古以來就有之， 但電大面授不同于傳統(tǒng)的面授， 它的功能是“點撥”與“解惑” 。 在面授課中， 教師對教材的重點、難點以及上課時集中思想， 把不懂、不理解的地方弄清， 把有限的上課時間充分地利于提高聽課質(zhì)量；
３、合理分配時間， 爭取一次過關(guān)；
學(xué)習(xí)僅靠面授是不夠的， 由于課時安排緊張， 面授課主要功能是“指點”， 必須利用更多的時間去學(xué)習(xí)、理解知識， 充分利用時間把學(xué)過的知識進(jìn)行整理、總結(jié)、力求達(dá)到舉一反三， 觸類旁能， 做到“溫故而知新”；
４、成立學(xué)習(xí)小組， 解決學(xué)習(xí)困難；
俗話說“三個臭皮匠頂個諸葛亮”， 所以班主任就幫我們班制成了班級所有同學(xué)的通訊錄， 全班分成四個組， 選出了小組長， 以便于有組織的學(xué)習(xí)和討論， 有什么事情大家還可以互相通知、轉(zhuǎn)告， 還可以提高學(xué)習(xí)效率， 這樣有了班級通訊錄， 成立了學(xué)習(xí)小組， 大家就可以一起討論， 共同提高；
５、積極參與多媒體教學(xué)， 掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容；
多媒體教學(xué)手段相對于傳統(tǒng)教育模式具有無可比擬的優(yōu)越性， 尤其適應(yīng)我們成人教育和繼續(xù)教育， 為我們“自主學(xué)習(xí)”提供了極大方便 。 我們要把書本上的知識， 運用到實踐中去， 努力提高工作效力；
６、積極完成課后作業(yè)， 及時消化和鞏固知識；
做作業(yè)和練習(xí)是一種基本的學(xué)習(xí)活動， 它的目的是檢查學(xué)過的的知識能否及時消化， 檢查是否具備分析和解決問題的能力 。 正確運用所學(xué)知識， 進(jìn)行獨立思考和獨立操作， 做到“做作業(yè)和考試一樣， 考試和平時做作業(yè)一樣” 。 對于作業(yè)做錯的原因， 應(yīng)認(rèn)真分析， 對癥下藥， 直到弄明白為止；對于難題， 應(yīng)認(rèn)真鉆研， 加深對難題的理解， 直至問題解決；
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