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中學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃集合8篇( 八 )

小知識(shí)


7、腦體結(jié)合 ， 學(xué)習(xí)和其他活動(dòng)應(yīng)合理安排 。
在安排計(jì)劃時(shí) ， 不要長(zhǎng)時(shí)間地從事單一活動(dòng) 。 (1)學(xué)習(xí)和體育活動(dòng)要交替安排 。 比如 ， 學(xué)習(xí)了一下午 ， 就應(yīng)當(dāng)去鍛煉一會(huì)兒 ， 再回來學(xué)習(xí)；(2)安排科目時(shí) ， 文科、理科的學(xué)習(xí)要錯(cuò)開 ， 相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中在一起學(xué)習(xí)；同一學(xué)科的材料 ， 用不同的方法學(xué)習(xí) 。
8、提高學(xué)習(xí)時(shí)間的利用率
時(shí)間是寶貴的 ， 自覺提高時(shí)間利用效率 ， 是每個(gè)中學(xué)生學(xué)習(xí)上進(jìn)行自我修養(yǎng)的重要內(nèi)容 。 (1)早晨或晚上 ， 一天學(xué)習(xí)的開頭和結(jié)尾時(shí)間 ， 可安排著重記憶的科目 ， 如英語科等；(2)心情比較愉快 ， 注意力比較集中 ， 時(shí)間較完整時(shí) ， 可安排比較枯燥的內(nèi)容或自己不太喜歡的科目；零星的或注意力不易集中的時(shí)間 ， 可安排學(xué)習(xí)自己最感興趣的學(xué)科或做習(xí)題 。 這樣可以提高時(shí)間的利用率 。
9、計(jì)劃要留有余地 。
10、注意效果 ， 定期檢查 ， 及時(shí)調(diào)整 。
檢查內(nèi)容：(1)計(jì)劃中的學(xué)習(xí)任務(wù)是否完成？(2)是否基本按計(jì)劃去做？學(xué)習(xí)效果如何？得失 ， 找出偏差 ， 分析原因 ， 以利改進(jìn) 。 從而實(shí)現(xiàn)自我管理 ， 自我控制 ， 自我激勵(lì)、自我調(diào)整 。
中學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃 篇4 新學(xué)期的開始 ， 也意味著初三學(xué)年將進(jìn)入一個(gè)最緊張、最繁忙的時(shí)期 ， 如何搞好初三學(xué)習(xí)工作 ， 如何使我們?cè)诔踔须A段的最后幾個(gè)月學(xué)有所獲 ， 在中考考場(chǎng)上交一份令老師、家長(zhǎng)滿意的答卷 ， 這是擺在每一位初三學(xué)子面前的重要任務(wù) 。 語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科 ， 語文學(xué)習(xí)的成效如何 ， 往往決定或影響著其他學(xué)科的學(xué)習(xí) ， 因此 ， 對(duì)我們每一位學(xué)生來說 ， 肩負(fù)著光榮而沉重的使命 。 為此 ， 我在新學(xué)期的開始階段 ， 認(rèn)真地回顧和思索一下自己以往的語文學(xué)習(xí)情況 ， 籌劃一下新學(xué)期的語文學(xué)習(xí)及后階段的語文復(fù)習(xí)計(jì)劃 ， 是十分必要的 。
我以往的問題：（可能有點(diǎn)夸張 ， 你看著修改吧）
語文積累貧乏 ， 語文視野狹窄 ， 語文基本知識(shí)零碎或一知半解 。
思想膚淺 ， 思維單一 ， 缺少靈活性和深刻性 。
閱讀理解能力、文字組織和表達(dá)能力、寫作能力不強(qiáng) 。
語文習(xí)慣較差 ， 讀書缺乏耐心 ， 做題不夠細(xì)心 ， 書寫缺少規(guī)范 。
語文學(xué)習(xí)態(tài)度不正確 ， 認(rèn)為憑自己現(xiàn)有的知識(shí)水平即可應(yīng)付 。
應(yīng)該閱讀學(xué)習(xí)
閱讀是我的個(gè)性化行為閱讀學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)我們具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)的能力 。 同時(shí)還可以培養(yǎng)我們探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力 ， 以拓展他們的思維空間 。 閱讀學(xué)習(xí)我要重視朗讀和默讀 ， 學(xué)會(huì)精讀、略讀和瀏覽 。 語法和修辭等語文知識(shí)不作系統(tǒng)、集中的學(xué)習(xí) ， 而是采用隨文學(xué)習(xí)的方法 。 閱讀學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)學(xué)生廣泛和濃厚的閱讀興趣 ， 做到“多讀書 ， 好讀書 ， 讀好書 ， 讀整本的書” 。
提升思想 ， 提升語言 ， 提升技巧 。
提升思想 ， 有四個(gè)目標(biāo)：
面對(duì)生活或語言材料會(huì)展開思考 。 就是說要習(xí)慣于思考 ， 不人云亦云 ， 不全盤接收 。
面對(duì)生活或語言材料會(huì)正確思考 。 就是說要有思考的方法 ， 不偏激 ， 講辨證 。

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