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中學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)劃集合8篇( 五 )

小知識


(6)要提高時間的利用率
早晨或晚上 ， 或者說一天學(xué)習(xí)的開頭和結(jié)尾時間 ， 可安排側(cè)重記憶的科目 ， 如：外語 。 心情比較愉快 ， 注意力比較集中的時間 ， 可以安排比較枯燥 ， 或自己不太喜歡的科目 。 零星的、注意力不易集中的時間 ， 叮以安排做習(xí)題或?qū)W習(xí)自己最感興趣的學(xué)科 。 學(xué)習(xí)活動和適當(dāng)?shù)奈捏w活動交替安排 ， 文科和理科的學(xué)習(xí)交替進(jìn)行 ， 相近的學(xué)習(xí)內(nèi)容不要集中安排在一起 ， 等等 。 由于學(xué)習(xí)安排的不同 ， 在同樣的學(xué)習(xí)時間內(nèi) ， 就會取得不同的學(xué)習(xí)效果 。 如果按照上面說的原則安排 ， 學(xué)習(xí)的效果 ， 時間的利用率將會大大增強(qiáng)和提高 。
(7)注重效果 ， 及時調(diào)整
在計(jì)劃執(zhí)行到一定階段以后 ， 就應(yīng)當(dāng)檢查一下學(xué)習(xí)效果如何 ， 以便及時調(diào)整計(jì)劃 ， 使之更加切實(shí)可行 。
主要檢查以下內(nèi)容：
自己是不是基本按計(jì)劃做了 ， 計(jì)劃中的學(xué)習(xí)任務(wù)是否完成了 ， 沒有完成的原因是什么 。
通過檢查 ， 立即采取相應(yīng)的措施 ， 及時調(diào)整計(jì)劃或排除干擾 。
可以結(jié)合寫日記 ， 不斷記錄計(jì)劃的執(zhí)行情況 ， 使自己感受到不斷進(jìn)取的喜悅 ， 這樣做還有利于總結(jié)和改進(jìn) 。 不寫日記的同學(xué) ， 起碼在一天結(jié)束的時候 ， 回憶一下當(dāng)天的學(xué)習(xí)生活 ， 以便及時調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃 。
總之 ， 科學(xué)的、實(shí)際可行的并認(rèn)真執(zhí)行的學(xué)習(xí)計(jì)劃 ， 必將使學(xué)習(xí)效率大大提高 ， 意志品質(zhì)大大增強(qiáng) ， 從而對學(xué)習(xí)的成功越來越有信心 ， 隨之而來的是學(xué)習(xí)豐收的喜悅 。 而那些不料學(xué)的、脫離實(shí)際的、為應(yīng)付老師而制訂的、不認(rèn)真執(zhí)行的計(jì)劃 ， 只是一紙空文而已 。
三)怎樣才能得到更多的學(xué)習(xí)時間
要想制訂一份計(jì)劃 ， 執(zhí)行一份計(jì)劃 ， 首要的問題是自己能不能得到更多的學(xué)習(xí)時間 。
怎么才能使我們得到更多的時間呢?
(1)要立下學(xué)習(xí)的志向
東漢時有一個學(xué)者叫董遇 ， 他說：“學(xué)習(xí)只怕不立志 ， 立了志就不怕沒時間 ， 我就是利用‘三余’來學(xué)習(xí)的 。 ”什么叫“三余”呢?就是“冬者歲之余 ， 夜者日之余 ， 陰雨者晴之余” ， 他就是利用冬閑、晚上、陰雨天的時間來讀書的 。
確立了學(xué)習(xí)志向的學(xué)生 ， 就會珍惜一切時間 ， 抓住一切可以利用的時間 ， 為實(shí)現(xiàn)自己的志向而努力 ， 就像彼埃爾·居里說的：“使自己像一個嗡嗡地響著的陀螺一樣急速地旋轉(zhuǎn) ， 使外物不能侵入 。 ”
那些立志獻(xiàn)身四化 ， 立志攀登科學(xué)高峰 ， 立志為國爭光的學(xué)生 ， 必然會為了實(shí)現(xiàn)自己的志向而自覺地抓緊時間學(xué)習(xí) ， 因此很難在逛大街 ， 站馬路 ， 或胡聊天的行列中找到他們 。
(2)要排除學(xué)習(xí)的各種干擾
在學(xué)習(xí)生活中 ， 經(jīng)常要受到各種事物的吸引 ， 學(xué)習(xí)時間少就是因?yàn)樽约簭氖碌姆菍W(xué)習(xí)活動太多的緣故 ， 因此 ， 要用頑強(qiáng)的意志控制自己 ， 除了參加必要的非學(xué)習(xí)活動之外 ， 要多保證學(xué)習(xí)時間 。
(3)要學(xué)會同時做幾件事的本領(lǐng)
這有一個科學(xué)地安排做事順序的問題 ， 例如 ， 愛因斯坦即使是在做家務(wù)勞動時也從不虛度時間 。 “有一次 ， 他推著一部嬰兒車在伯爾尼的馬路上散步 。 他邁著莊重的步子 ， 每走十幾步就站住 ， 從上衣口袋里拿出紙片和鉛筆 ， 寫下幾行數(shù)字和公式 ， 低頭看一看甜睡的兒子 ， 抬頭看一下鐘樓上的大鐘 ， 又向前走去……”他就是應(yīng)約等學(xué)生時 ， 也不會忘了拿著鉛筆和紙條把他思考的成果寫下來 。 我們在平時的學(xué)習(xí)生活中 ， 完全可以像愛因斯坦那樣抓緊時間學(xué)習(xí) 。 如在乘車上學(xué)的路上 ， 可以聽外語錄音 ， 背外語單詞、詞組、句型等;排長隊(duì)買東西 ， 可以背課文;做家務(wù)勞動時 ， 可以收聽英語廣播或錄音等等 。

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