學校切實加強圖書的管理，充分發(fā)揮其作用，積極為廣大師生閱讀提供良好的平臺 。 讓學生自由選擇喜愛的圖書 。
進一步完善考評機制 。 認真做好讀書活動的檢查與評比工作，通過考核進一步推動“書香校園”活動的開展 。 把“書香校園”活動與紅旗班級評比有機地結合起來，值日、值周教師每天對“晨誦”、“午讀”、“暮省”和“讀書課”情況進行認真檢查并做好記錄 。 不斷完善“書香校園”活動的各項考評機制，切實做好“書香教師”、“書香班級”、“讀書明星”的評比和表彰工作 。
書香校園建設活動總結2 高爾基曾經(jīng)說過：“書是人類進步的階梯 。 ”為了進一步激發(fā)學生讀書的熱情，增長學生的知識，營造濃郁的書香校園 。 我校開展了班級讀書活動，我班也積極投身于這次讀書活動中 。 “營造書香班級，讓好書陪伴學生 。 ”學生的讀書熱情越來越高漲 。 為了使讀書活動更好地開展下去，特做本班級讀書總結如下：
一、制定班級讀書計劃
為了保證班級讀書活動有條不紊地進行，在活動開始之前我就制定了班級讀書計劃 。
二、師生共讀
只有愛讀書的老師，在課堂上才會左右逢源，如魚得水；只有愛讀書的老師，才能體驗閱讀的甘苦，才能和學生產(chǎn)生心靈的共鳴 。 先走進書中，豐富自身的閱讀經(jīng)歷，體驗和積累，才能了解兒童，與兒童對話；多讀經(jīng)典名著的評論文章，指導學生，才能當好學生的引路人 。
三、調(diào)動讀書的興趣
愛因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師 。 ”因此我們開展了豐富多彩的讀書主題活動，把“讀書”和“活動”緊密結合起來，活動的趣味性越強，讀書就更富有吸引力 。 教師推薦一些適合學生閱讀的書籍，調(diào)動學生讀書的積極性 。
四、擁有豐富的樂趣
1、做好環(huán)境布置，讓班級彌漫書香
建立班級圖書角，請學生把已看過的書捐獻出來，投放到圖書角，學生們非常踴躍 。 很多學生把自己書一下子拿來三本、五本 。 由班長負責，從對書籍的登記、借閱和歸還作記錄，分工管理，讓圖書角的借書活動有條不紊 。 圖書角的建立，既方便學生課間隨時都能看到書，又擴大了學生的閱讀面 。
2、充足的時間，讓學生自由閱讀
學校的圖書館每周三向我們開放一次，這一天，班級的兩位圖書管理員代替同學們向?qū)W校借書，他們歡歡喜喜地借走自己喜歡的書 。 這一天我班利用每周一的寫字課時間我們用來交流推薦圖書 。
3、舉行“好書換著看”的活動 。 我們“讀書吧”的兒童讀物是流動的，學生每借走一本書要拿出自己的一本書來換（家里有困難的孩子不強求），孩子們在交換書的同時還進行交流，讀書的興趣也就更大 。
4、倡導親子共讀 。 父母共讀，共交流討論，這是家庭的樂趣，也能夠使學生更愛讀書，讓家長也多了一個了解孩子的途徑，所以，自從在家長會上對家長們提出要求后，我班許多家庭都不由自主地形成了家庭讀書樂 。
【書香校園建設活動總結】 五、布置寫讀書筆記
為了讓學生讀書真正落到實處，讓學生“不動筆墨不讀書”只有讀書深入學生心靈并付諸于行動時，才稱得上是真正的愛讀書 。 為了督促學生們天天讀書，在初讀階段時，要求學生做摘抄式讀書筆記，對一些必讀書目，我會出一些與文章有關的題目考學生，隨著讀書活動的深入，學生讀書習慣逐漸養(yǎng)成，我對學生的讀書筆記提出了高的要求，要寫讀后感或?qū)械娜宋镞M行評價 。
六、分享讀書收獲
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