教師應(yīng)盡力滿足學(xué)生的成就需要 ， 幫助學(xué)生樹立自信心 ， 依靠自身的努力達(dá)到成功和從知識的獲益中得到滿足 ， 讓他們體驗(yàn)成功的快樂 ， 在勞動(dòng)教學(xué)過程中總是能保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣 ， 激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)需求 ， 促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí) ， 達(dá)到愿學(xué)、樂學(xué)、會學(xué)、善學(xué) 。
例如 ， 在勞動(dòng)課上 ， 不管學(xué)生最后的作品做的怎樣 ， 教師總是能肯定學(xué)生的作品 ， 總是能肯定學(xué)生為作品付出的一切勞動(dòng) 。 教師還應(yīng)當(dāng)眾表揚(yáng)一些成績平平的學(xué)生 ， 他將終生受益 。 英國教育學(xué)家斯賓基說過：求知如果能給學(xué)生帶來精神上的滿足快樂 ， 及時(shí)無人督促 ， 也能自學(xué)不輟 。
創(chuàng)新是知識經(jīng)濟(jì)的源頭 ， 勞動(dòng)技術(shù)教育與其他學(xué)科一樣 ， 都擔(dān)負(fù)著傳授知識、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務(wù) 。 但它有獨(dú)持的要求 ， 就是學(xué)生必須學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動(dòng)的知識、技術(shù)原理 ， 在智力、能力諸方面培養(yǎng)學(xué)生觀察力 ， 在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識 。
總結(jié)一學(xué)期的工作 ， 我們只要意識到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能 ， 不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望 ， 堅(jiān)持教、學(xué)、做合一 ， 積極創(chuàng)造條件 ， 勞動(dòng)教育將使無數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花 。
勞動(dòng)教育的教學(xué)總結(jié)4 二十一世紀(jì)需要培養(yǎng)自立、創(chuàng)新的人才 。 對于培養(yǎng)未來人才的全面素質(zhì)來說 ， 勞動(dòng)技能素質(zhì)是必不可缺少的 。 然而 ， 家長和老師往往忽視學(xué)生勞動(dòng)教育 ， 不重視學(xué)生勞動(dòng)習(xí)慣的培養(yǎng) 。 在家里學(xué)生有舒適的生活環(huán)境 ， 特別是獨(dú)生子女家庭對學(xué)生超負(fù)荷的包攬,在學(xué)校里 ， 老師少安排勞動(dòng)活動(dòng) ， 使得學(xué)生動(dòng)手機(jī)會減少 ， 生活自立能力降低 ， 自己的事情不會做或不愿做 。
學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育是實(shí)施素質(zhì)教育中非常重要的一環(huán) ， 加強(qiáng)勞動(dòng)教育可培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識、勞動(dòng)興趣和勞動(dòng)習(xí)慣 ， 也能培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)能力和社會適應(yīng)能力 ， 同時(shí)也能讓學(xué)生更了解今天的幸福生活是靠勞動(dòng)創(chuàng)造出來的 ， 讓學(xué)生從心底尊敬勞動(dòng)者 ， 珍惜勞動(dòng)成果 。 我校是從下面幾方面進(jìn)行勞動(dòng)意識、勞力技能的教育 。
一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境 ， 培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)興趣
興趣在每個(gè)人的學(xué)習(xí)過程占有很重要的地位 ， 是首要因素 。 學(xué)校教育教學(xué)時(shí)刻要求教師培養(yǎng)學(xué)生的興趣 ， 發(fā)展學(xué)生的興趣 。 首先 ， 組織學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教學(xué)活動(dòng) ， 開展小小能人等系列活動(dòng) 。 通過家務(wù)我來干等角色游戲活動(dòng) ， 有意識培養(yǎng)學(xué)生勞動(dòng)能力 ， 如種植樹澆水實(shí)踐性的活動(dòng) ， 教師在具體操作活動(dòng)中讓每位學(xué)生參與活動(dòng) ， 學(xué)生的興趣油然而生;其次 ， 教師利用多種廢品舊材料帶領(lǐng)學(xué)生一起制作并把學(xué)生制作的小作品陳列在活動(dòng)室或讓學(xué)生帶回家 。 這樣學(xué)生嘗到了勞動(dòng)的喜悅 ， 同時(shí)學(xué)生的動(dòng)手能力和空間思維能力也得到了充分的發(fā)展 。
二、通過了解、觀察 ， 培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識
現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女 ， 是長輩的掌上明珠 ， 在家中任何事長輩都包攬了 ， 使孩子們?nèi)鄙倭隋憻?nbsp;， 養(yǎng)成了嬌氣、懶惰的壞習(xí)慣 ， 以至于到了學(xué)校給老師和自己帶來了不便 ， 由此 ， 我校便針對這一具體情況 ， 首先從培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識入手 。 通過讓學(xué)生觀察家庭長輩的一天的勞動(dòng)活動(dòng) ， 使學(xué)生知道家庭中每個(gè)成員的勞動(dòng)及其對社會的貢獻(xiàn) ， 學(xué)會關(guān)心別人的冷暖 ， 尊重他人的勞動(dòng);同時(shí) ， 我們還經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參觀 ， 結(jié)合季節(jié)特點(diǎn) ， 讓學(xué)生了解小區(qū)公園環(huán)境的變化 ， 從不同角度來了解大自然中萬物的變化 ， 了解勞動(dòng)成果 ， 從而意識到勞動(dòng)帶來的歡樂 。
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