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通用17篇 線上教學檢查總結(jié)( 五 )

小知識


2、網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡資源 ， 提高內(nèi)容質(zhì)量
線上有很多優(yōu)秀的課程資源 ， 比如“一師一優(yōu)課”、“網(wǎng)絡云課堂”、“學在鄭州”平臺同步課程、“學習強國-微課堂”等等 ， 以前由于硬件條件有限不能在課堂上實現(xiàn)學生人手一個平板看微課、做虛擬操作等等 ， 但是現(xiàn)在我可以利用好網(wǎng)絡上的各類優(yōu)質(zhì)教育資源 ， 經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦 ， 引導學生進行學習 ， 有利于提高學習內(nèi)容的質(zhì)量 。
3、老師省下很多教學管理時間 ， 可潛心充分備課
平時上班 ， 我要參與到學生管理中 ， 比如值班看學生午休、就餐、大課間 ， 處理學生違紀、儀容儀表不合格、學生請病假等各種事務 。 這些管理事務的確占據(jù)了我很多的時間和精力 ， 再加上批改作業(yè)和上課等 ， 使得備課時間非常緊湊 。 現(xiàn)在網(wǎng)上授課 ， 學生在家里 ， 我省去了一大部分管理學生的時間;另外上課可以幾個班的群拉進一個直播間 ， 我又省去了去幾個班反復講課的時間;還有借助“問卷星”布置作業(yè)大大提高了作業(yè)的批改和統(tǒng)計效率 ， 也節(jié)省了很多時間 。 這樣算下來 ， 我每天可以有充裕的時間好好靜下心來備備課 ， 多在網(wǎng)上學學別人的優(yōu)秀教學案例和設計 ， 精進自己的教學設計 ， 提高專業(yè)能力!
當然 ， 我始終認為線上教學還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學 ， 它還是有它的局限性的：
1、教師無法把握學生的聽課狀態(tài) ， 師生交流互動有限
直播課上我看不到每個學生 ， 無法看到學生的聽課狀態(tài) ， 不能及時地進行聽課效果反饋 ， 也無法對學生進行較好的課堂管理 。 另外在直播過程中 ， 我也不能點名提問某個學生問題 ， 了解他的思維狀態(tài) ， 只能是學生有疑問了“連麥申請” ， 而且一次只能連麥一位同學 ， 不能實現(xiàn)小組交流 ， 這樣的方式師生之間和生生之間的互動和交流很有限 ， 讓我無法很好地把握學生的聽課狀態(tài)去調(diào)整授課步調(diào) 。
2、幾個班的群拉進一個直播間 ， 不能很好地分層教學
我授課的四個班層次略有不同 ， 平時上課我會有針對性地調(diào)整授課內(nèi)容 ， 現(xiàn)在網(wǎng)絡授課根據(jù)課表安排 ， 我的四個班同時網(wǎng)絡授課 ， 這便要求我一刀切地上課 ， 不能很好地針對不同層次的班級分層教學 。
但不能否認的是 ， 線上教學確實是線下教學的有力補充 ， 我相信在未來我會更好地利用線上教學方式 ， 揚長避短 ， 讓線上和線下相輔相成 。 當下 ， 面對疫情 ， 我作為教師 ， 好好備課 ， 上好網(wǎng)絡直播課 ， 保證學生的學習質(zhì)量 ， 就是在履行自己的另一份防疫責任!
線上教學檢查總結(jié) 篇5 20xx年2月7日晚上七點半 ， 我首次嘗試了和班上的孩子進行“線上教學” 。 總的來說 ， 我課前預設的教學目標基本達成 ， 從課后反饋情況來看 ， 孩子們這節(jié)課的學習效果還是不錯的 。 但是 ， 一節(jié)課上完之后 ， 進入教學反思環(huán)節(jié) ， 還是想寫一寫從首次“線上教學課”中收獲到的“得”與“失” 。
一、課前準備：一切皆從磨礪出
雖然一節(jié)課只有短短的四十分鐘 ， 但課前的準備工作卻是格外“磨”教師的 。 尤其是對于從未涉足過的“線上教學” ， 更是“磨”上再加一層“磨” 。
1、磨教學平臺
在即將開始的這節(jié)特別的課堂上 ， 沒有我熟悉的三尺講臺 ， 沒有我熟悉的方塊黑板 ， 沒有我熟悉的小巧粉筆 ， 只有我面前的筆記本電腦和手掌大的鼠標 ， 我該怎么上這節(jié)課呢?我該用什么教學平臺上這節(jié)課呢?我該先從哪兒著手進行備課呢?這都是我腦海中冒出的一個個問號 ， 這都是我需要面臨的一道道難關 。 一片茫然 ， 真的可以用來形容我當時的心情 。 幸好 ， 2月6日下午四點 ， 亞老師為我們開展了一節(jié)網(wǎng)絡直播的培訓課 。 直播課的時間不長 ， 但卻是干貨滿滿 。 它及時解答了我心中的疑惑 ， 撥開了我心中的謎團 。 直播課結(jié)束 ， 我退出了直播間 ， 但我并沒有離開電腦前 ， 我想趁熱打鐵 ， 先解決該采用什么教學平臺的問題 。 對于幾乎算得上是“網(wǎng)盲”的我來說 ， 從紛繁迷人眼的眾多教學軟件中 ， 選擇一個適合我教學的應用軟件 ， 還是具有一定程度的困難的 。 生活中的時間也許過得很慢 ， 但電腦前的時間總是流逝得飛快 。 經(jīng)過近兩小時的摸索、試用 ， 最后我還是決定化繁為簡 ， 就用我和家長們最常用的QQ群 。 我也想明白了 ， 教學平臺畢竟只是一種服務于教學的媒介 ， 有時候越簡單反而越有效 。 大道至簡 ， 方為正途 。

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