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通用17篇 線上教學(xué)檢查總結(jié)( 四 )

小知識


(2)學(xué)生在上課前20分鐘簽到 ， 簽到可以用數(shù)字接龍的方式 ， 比如：1、張三 ， 2、李四…… ， 這樣便于教師統(tǒng)計學(xué)生報到數(shù) 。
(3)多種方式準(zhǔn)備 ， 以應(yīng)不時之需 。 教師課前要準(zhǔn)備多套上課方案 ， 以免出現(xiàn)平臺癱瘓、卡頓等現(xiàn)象發(fā)生 ， 影響上課質(zhì)量 ， 可以提前錄制知識膠囊、自拍視頻、電視頻道指導(dǎo)等多種授課方案 ， 網(wǎng)上有很多微課、教學(xué)視頻、教學(xué)直播等 ， 要根據(jù)本班學(xué)生實際情況 ， 合理選用 ， 不能不加甄別 ， 直接拿來就播放 ， 這是不負責(zé)任的做法 。
(4)課堂上 ， 不管用哪種方式上課 ， 都要隨時提問 ， 可以直接點學(xué)生姓名讓學(xué)生回答 ， 就象在課堂上一樣 ， 這樣可以提醒學(xué)生認真聽講 ， 也可以隨時檢測教學(xué)效果 。
(5)課間可以安排學(xué)校平時做的課間操和簡單的體育活動 ， 讓家長拍些小視頻發(fā)在群里 ， 這樣可以鼓勵別的學(xué)生及家長積極參與進來 ， 這種方式很得家長喜歡 。
(6)課后必須要布置作業(yè)、批改作業(yè)、反饋作業(yè) 。 做到有布置就有批改 ， 就有反饋 ， 對于普遍性的錯誤 ， 要通過視頻或者語音的方式講解 ， 可以設(shè)計一節(jié)作業(yè)評講課 ， 如果是少數(shù)學(xué)生的錯誤 ， 可以單獨跟家長聯(lián)系 ， 給學(xué)生講解 ， 讓家長感受到教師非常負責(zé) ， 對孩子很重視 ， 不要落下一個孩子 。
二：下線后的反饋與困擾
⑴課表時間內(nèi)容太緊奏 ， 課間時間太短 ， 畢竟是線上教學(xué) ， 教師調(diào)試設(shè)備、學(xué)生進課堂準(zhǔn)備需要時間 ， 特別一二級學(xué)生有點跟不上 。 (部分教師、家長反映)
(2)每天教學(xué)任務(wù)不能過多 ， 線上教學(xué)更要照顧到少數(shù)學(xué)生 ， 面向全體學(xué)生 ， 給學(xué)生消化時間 。 (部分家長反映)
(3)少部分家庭只有爺奶在家不會操作 ， 教師們下線后商議覺得每天課前任課老師必須普及授課設(shè)備技術(shù)指導(dǎo) ， 實在不行以圖片形式展示 ， 不能貪多貪快 ， 以免部分家長學(xué)生因操作問題跟不上步伐而對線上教學(xué)產(chǎn)生抵觸情緒 ， 我們要為學(xué)生、為家長搞好服務(wù) 。
三、今后的嘗試
⑴這是一個近距離、長時間與家長打交道的時機 ， 我們要用認真負責(zé)的態(tài)度對待每個孩子和家長 ， 讓家長認識、理解線上教學(xué)工作 ， 從而消除對教師的一些誤解 ， 贏得家長對教師、對學(xué)校工作的支持 。
(2)因網(wǎng)絡(luò)教學(xué)教師任務(wù)重 ， 壓力大 ， 可以償試讓年輕、責(zé)任心強的家長參與到管理中來 ， 比如統(tǒng)計簽到、作業(yè)批改等監(jiān)控環(huán)節(jié) 。 對于付出的家長一定要及時給予感謝!
線上教學(xué)檢查總結(jié) 篇4 為了打贏疫情防控阻擊戰(zhàn) ， 全國都普遍執(zhí)行了延長假期政策 。 在“延長的假期”面前 ， “停課不停學(xué)”已經(jīng)成為“宅家學(xué)生族”假期生活主流 ， 我們老師也在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著網(wǎng)上授課 。
直播授課對于我來說是第一次 ， 有很多地方需要摸索和嘗試 。 在這幾天的網(wǎng)絡(luò)教研、在線培訓(xùn)和網(wǎng)課準(zhǔn)備中 ， 我有下面幾點感受：
1、網(wǎng)絡(luò)教研打破了學(xué)校壁壘 ， 眾人拾柴火焰高
以前我備新課時 ， 一般是都是和本校的生物老師進行新課交流 ， 基本沒有機會和其他學(xué)校的生物老師共同教研交流看法或者分享課件 。 近期 ， 在教研員杜老師的組織和領(lǐng)導(dǎo)下 ， 我們金水區(qū)的生物老師們在釘釘平臺上進行了網(wǎng)絡(luò)教研 。 結(jié)合形勢 ， 八年級開學(xué)第一課是《傳染病及其預(yù)防》 ， 陳陽老師分享了“防疫三字經(jīng)” ， 董瑜老師分享了新型冠狀病毒的科普漫畫 ， 楊行老師分享了自己制作的微課 ， 都讓我嘖嘖稱贊!網(wǎng)絡(luò)教研真正打破了學(xué)校的壁壘 ， 讓我能向其他學(xué)校的優(yōu)秀老師交流和學(xué)習(xí) ， 給了我一個更高的起點 ， 幫助我這樣的青年教師開闊思路 ， 從而備好課、上好課 ， 更好地服務(wù)于學(xué)生 ， 真是眾人拾柴火焰高!

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