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初中體育教學(xué)總結(jié)( 三 )

小知識(shí)


行進(jìn)間傳接球 ， 包抱行進(jìn)間短傳配合練習(xí) ， 行進(jìn)間長(zhǎng)傳配合練習(xí) 。
涉及規(guī)則：漏接球、三秒、五秒、八秒、二十四秒 。
4、行進(jìn)間投籃：行進(jìn)間單行低手投籃、行進(jìn)間單手高手投籃 。
規(guī)則講解：比賽時(shí)間4×10分鐘 ， 暫停、換人 。
5、持球突破：交叉步持球突破
罰球練習(xí) ， 附帶講解罰球站位及規(guī)則 。
規(guī)則講解：侵人犯規(guī)和技術(shù)犯規(guī)、違反體育道德犯規(guī) 。
6、教學(xué)比賽：講解一場(chǎng)球的'組織 ， 及裁判員的執(zhí)法程序 。
在這份計(jì)劃中 ， 我們可以看到 ， 不但有了技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容 ， 而且也把我們?cè)谝酝睦碚摻虒W(xué)中的規(guī)則部分 ， 放到了我們實(shí)踐課的教學(xué)之中 ， 在講解籃球動(dòng)作的同時(shí) ， 我們進(jìn)行相近規(guī)則的講解 ， 這樣 ， 讓學(xué)生加深記憶 ， 也好理解 ， 避免學(xué)生在學(xué)習(xí)完籃球之后 ， 不懂規(guī)則的事情發(fā)生 。 采用一些好的教學(xué)方法 ， 增加學(xué)生對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好 ， 更好的投入到籃球的學(xué)習(xí)中來(lái) 。
初中體育教學(xué)總結(jié)3 在體育新課程改革不斷推廣深入之際 ， 教師新遇到的問(wèn)題、困惑也越來(lái)越多 ， 這些問(wèn)題如果不很好地解決 ， 就會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重影響新課程改革的進(jìn)一步深入 ， 影響到新課程的全面推廣 ， 我就新課程課標(biāo)下的體育與健康課程基本理念和課程目標(biāo)談一下：
一、課程的基本理念
《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念有四個(gè)方面：
（1）堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想 ， 促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng) 。
（2）激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣 ， 培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí) 。
（3）以學(xué)生發(fā)展為中心 ， 重視學(xué)生的主體地位 。
（4）關(guān)注個(gè)體差異與不同需求 ， 確保每一個(gè)學(xué)生受益 。 而舊的教學(xué)大綱重視的是學(xué)生身體素質(zhì)的提高 ， 運(yùn)動(dòng)技術(shù)的系統(tǒng)性、銜接性 ， 忽視了學(xué)生的興趣與愛(ài)好以及終身體育意識(shí)的養(yǎng)成 。
我們?cè)谡n堂要真正關(guān)注學(xué)生的健康意識(shí)、鍛煉習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成 。 將增進(jìn)學(xué)生健康貫穿于課程實(shí)施的全過(guò)程 ， 確?！敖】档谝弧彼枷肼涞綄?shí)處 ， 使學(xué)生健康成長(zhǎng)；無(wú)論是教學(xué)內(nèi)容的選擇 ， 還是教學(xué)方法的更新 ， 都應(yīng)十分關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣 ， 才能使學(xué)生自覺(jué)、積極地進(jìn)行體育鍛煉 。 課程設(shè)計(jì)到評(píng)價(jià)的各個(gè)環(huán)節(jié)始終要把學(xué)生主動(dòng)、全面的發(fā)展放在中心地位 。 在注意發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)中教師的主導(dǎo)作用的同時(shí) ， 特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn) ， 也充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能 ， 提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力 。 體育與健康課程也充分注意到學(xué)生的身體條件、興趣愛(ài)好和運(yùn)動(dòng)技能等方面的個(gè)體差異 ， 根據(jù)這種差異性確定學(xué)習(xí)目標(biāo)和評(píng)價(jià)方法 。
二、《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程目標(biāo)體系 ， 由舊的教學(xué)大綱的增強(qiáng)體質(zhì)、傳授三基和思想品行教育三大任務(wù) ， 拓展為運(yùn)動(dòng)與參與、運(yùn)動(dòng)與技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)五大領(lǐng)域目標(biāo) 。 課程目標(biāo)決定著課程方向 ， 制約著課程內(nèi)容、方法、評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)與選用 。 因此 ， 必須明確新課程目標(biāo) ， 才能正確把握課程改革的方向 ， 才能自覺(jué)地為實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)而努力 。 新課程教案設(shè)計(jì) ， 首先應(yīng)關(guān)注如何設(shè)置學(xué)生的明確而具體的學(xué)習(xí)目標(biāo) ， 以及達(dá)成目標(biāo)所需要選取的學(xué)習(xí)內(nèi)容與方法 。 教師應(yīng)重視如何激發(fā)學(xué)生興趣去實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo) 。 即從備教材走向備學(xué)生 。 傳統(tǒng)的三段式教案是以傳授運(yùn)動(dòng)技能為主線(xiàn)而設(shè)計(jì)的 ， 根據(jù)新課程健康三維的教學(xué)理念 ， 應(yīng)對(duì)它進(jìn)行改造 。 新教案力求根據(jù)課改理念 ， 抓住教學(xué)要素 ， 簡(jiǎn)潔明了 ， 不拘一格可以采用主題教案、敘述式教案等 ， 教師的主要精力應(yīng)放在創(chuàng)造性和有效性的教學(xué)方面 。 教案應(yīng)突出教學(xué)設(shè)計(jì) 。

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