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初中體育教學(xué)總結(jié)( 二 )

小知識(shí)


在以后的工作中我要注重個(gè)人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高 ， 緊緊抓住課程改革這一契機(jī) ， 通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)、觀摩探討 ， 撰寫心得體會(huì)、反思 ， 積累、學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn) ， 多向其他教師請(qǐng)教 ， 多和學(xué)生進(jìn)行交流 ， 在實(shí)踐中應(yīng)用等方式 ， 加深對(duì)課程的理解和領(lǐng)會(huì) ， 完善自己的教學(xué)工作 ， 努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格 ， 形成學(xué)習(xí)形的教學(xué)工作習(xí)慣 。
初中體育教學(xué)總結(jié)2 實(shí)踐中總結(jié)發(fā)現(xiàn)我們現(xiàn)在的教學(xué)中 ， 籃球教學(xué)計(jì)劃全部是以基本技戰(zhàn)術(shù)教學(xué)為主 ， 沒(méi)有把規(guī)則的介紹列入教學(xué)計(jì)劃 ， 從而導(dǎo)致了我們學(xué)生 ， 在學(xué)習(xí)籃球之后 ， 大多數(shù)學(xué)生還不知道什么是走步球 ， 什么是兩次運(yùn)球 。 在以往的教學(xué)中 ， 我們一般把籃球規(guī)則作為理論課的教學(xué)內(nèi)容 ， 從來(lái)沒(méi)有納入實(shí)踐課的教學(xué)之中 ， 學(xué)生在理論課上 ， 聽(tīng)講的能力一般 ， 況且 ， 學(xué)生對(duì)于籃球的熱愛(ài)程度本身就不是很高 ， 所以 ， 理論課講完后 ， 能記住的很少很少 。 所以才導(dǎo)致了 ， 出現(xiàn)了學(xué)生抱著球滿場(chǎng)跑 ， 還有故意用腳去踢球的行為出現(xiàn) ， 這些問(wèn)題值得我們深思 。 另外 ， 在教學(xué)中 ， 我們教師一般是按著教學(xué)計(jì)劃往下進(jìn)行 ， 所以 ， 要改變這種現(xiàn)狀 ， 我們就要從我們的教學(xué)計(jì)劃中 ， 想辦法 。 從而制定一份更好 ， 更適應(yīng)我們學(xué)生接受的教學(xué)計(jì)劃 。
一、籃球教學(xué)計(jì)劃制定的重要意義
在體育教學(xué)中 ， 我們要考慮他們掌握籃球技術(shù)的現(xiàn)狀 ， 為我們的教學(xué)做好向?qū)?。 在教學(xué)中 ， 我們要教授籃球技術(shù) ， 還要講解籃規(guī)則 ， 所以 ， 在教學(xué)計(jì)劃的制定中 ， 我們要進(jìn)行改革 ， 做出一份更好的教學(xué)計(jì)劃 。
二、籃球教學(xué)計(jì)劃的制定（共8課時(shí)）及簡(jiǎn)單的分析
1、移動(dòng)技術(shù)：包括滑步、后撤步、側(cè)身跑、后退跑、急停 。
在這個(gè)計(jì)劃的制定過(guò)程 ， 考慮的是學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差 ， 再次進(jìn)行學(xué)習(xí) ， 加強(qiáng)他們對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)中防守的練習(xí) 。 在本次教學(xué)中 ， 可以輔助以游戲來(lái)進(jìn)行 ， 加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 。 另外 ， 我們要打破常規(guī)的教學(xué)方法 ， 不單單只限于動(dòng)作技術(shù)的教學(xué) ， 我們要在室外課堂的教學(xué)中 ， 加以籃球規(guī)則的講解 。 比如說(shuō) ， 在這一課時(shí)中 ， 我們可以在講解滑步的同時(shí) ， 給學(xué)生講解在比賽實(shí)踐中所運(yùn)用的方法 ， 滑步主要用于比賽的防守中 ， 所以在這里 ， 我們一定要向?qū)W生講解規(guī)則中涉及的部分規(guī)則 ， 比如“合法防守位置”、“圓柱體原則”、“阻擋”、“帶球撞人”等 。 這樣 ， 讓我們的學(xué)生在學(xué)習(xí)技術(shù)的同時(shí) ， 讓他們明白什么是正確的防守位置 ， 什么是正確的防守方法 ， 避免在課余參加籃球運(yùn)動(dòng)時(shí) ， 造成無(wú)謂的犯規(guī) 。 所以說(shuō) ， 在這一個(gè)課時(shí)內(nèi) ， 我們不但完成了動(dòng)作技術(shù)的教學(xué) ， 而且讓學(xué)生掌握了一些簡(jiǎn)單的規(guī)則 ， 提高了學(xué)生對(duì)于規(guī)則的了解程度 。 以前專門組織講解規(guī)則 ， 聽(tīng)的時(shí)候都很認(rèn)真 ， 下來(lái)后 ， 在實(shí)踐中運(yùn)用的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不理想 。 我們現(xiàn)在這種 ， 技術(shù)加理論教學(xué)的模式 ， 提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣 ， 加強(qiáng)了學(xué)生掌握理論知識(shí)的能力 。
2、運(yùn)球技術(shù)：包括原地的高低運(yùn)球、原地的體前變向運(yùn)球、行進(jìn)間直線快速運(yùn)球、行進(jìn)間體前變向運(yùn)球 。 在這一課時(shí)的制定中 ， 考慮到原地運(yùn)球是基礎(chǔ) ， 練習(xí)原地運(yùn)球是為了給行進(jìn)間運(yùn)球打好基礎(chǔ) ， 另外是讓學(xué)生第一次觸球時(shí) ， 增加手對(duì)球籃球的感覺(jué) ， 也就是球感、手感的練習(xí) 。
在本節(jié)課中 ， 涉及的規(guī)則有：非法運(yùn)球（兩次運(yùn)球）、走步球、腳踢球、翻腕、球回后場(chǎng)等 。
3、傳接球：
原地傳接球練習(xí) ， 包抱雙手胸前傳接球 ， 單手胸前傳接球 ， 單手體側(cè)傳接球 ， 反彈球 。

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