6、樂意親近大自然，萌發(fā)熱愛自然的情感，懂得珍惜資源和保護環(huán)境 。 具有初步的環(huán)保意識 。
（五）藝術(shù)領(lǐng)域
1、能多方面感受和發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的美 。 喜歡欣賞藝術(shù)作品 。 能大膽地用繪畫、制作、舞蹈、樂器、語言等方式表達自己的感受和體驗，學(xué)會表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征 。
2、能有目的地安排畫面，表現(xiàn)一定地情節(jié) 。 喜歡使用各種材料、工具、方法進行拼裝、拆卸、制作 。 喜歡現(xiàn)象、創(chuàng)造活動，有獨立制作能力 。
3、能用自然、好聽的聲音較完整地表現(xiàn)歌曲 。 學(xué)習(xí)多種唱歌形式，積極創(chuàng)編歌曲和動作 。 能較自然地隨音樂做多種動作 。 喜歡用打擊樂器和身體動作來表現(xiàn)音樂的節(jié)奏、速度、力度等 。
4、懂得集體藝術(shù)活動的規(guī)則，喜歡和同伴一起參與藝術(shù)活動，享受集體藝術(shù)活動
新的班級新的合作 。 相信通過幼兒園、教師、家長的有益互動，能夠達到最好的溝通效果，促進孩子的全面發(fā)展，我們一定會和孩子們一起愉快、順利地度過大班的第一個學(xué)期 。
幼兒園工作計劃 篇2 一、 具體措施及實施計劃
1、 提供一種安全的心理環(huán)境，即民主、和諧、自由氛圍，對兒童的游戲給予尊重、鼓勵和支持 。
2、 提供具有豐富刺激的環(huán)境，激發(fā)幼兒游戲的興趣主動性，在游戲中循序漸進的引導(dǎo)幼兒學(xué)會觀察、比較分析、綜合等方法以及嘗試運用多種途徑來獨立的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題 。
3、 通過仔細觀察游戲中幼兒的行為表現(xiàn)，了解每個幼兒現(xiàn)有的自我成長能力的發(fā)展水平，并根據(jù)他們各自的情況加以引導(dǎo)，不用統(tǒng)一標準來衡量，要求幼兒 。
4、 不以成人的思維定勢來限定兒童活動的內(nèi)容和方式，允許幼兒有成人看來不標準，不現(xiàn)實的解答，因為每個成人的經(jīng)驗也是有限的，而且今天看來得不標準，不現(xiàn)實的答案，明天也許就會成為最佳答案，所以我們要給予他們嘗試的機會 。
5、 給予幼兒充足的探索時間，允許幼兒根據(jù)自己的速度探索解決問題的方法，避免用統(tǒng)一的進度、標準要求幼兒，不要催促幼兒盡快完成游戲 。
6、 教師對幼兒游戲的評價不以成人自身的好惡為標準，關(guān)注每個幼兒自身能力的縱向發(fā)展，評價幼兒探索的投入程度，發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力 。
正如蒙臺梭利所說：“兒童的發(fā)展必須靠其自我建設(shè)，自我教育和獨立奮斗才得以實現(xiàn) 。 ”
二、 提高教學(xué)質(zhì)量
努力吸收新知識，讓每一位幼兒在語言、數(shù)學(xué)、美術(shù)、常識、音樂、健康動作方面和諧發(fā)展，并在原有基礎(chǔ)上有所進步 。
1、 德育方面：
（1）引導(dǎo)幼兒學(xué)會和同伴相處時盡量能做到謙讓、分享、合作、友好、有同情心，并正確簡單評定自己和別人的言行 。
（2）懂得愛護公共財物和個人物品 。
（3）知道自己長大了，要學(xué)會更多本領(lǐng)為大家服務(wù) 。
2、 語言方面：
（1）引導(dǎo)幼兒會用一定的話題說話，不跑題 。 并能結(jié)合自己的經(jīng)驗談?wù)撟约旱南敕?。
（2）培養(yǎng)幼兒善于交流，提高語言交往能力 。
（3）在老師的指導(dǎo)下，能按照一定的順序講述實物、圖片和情景內(nèi)容 。
（4）幼兒能仔細觀察圖畫書中的畫面，看懂單頁多幅的兒童圖畫書的內(nèi)容 。 并能按發(fā)展線索防編故事 。
3、藝術(shù)方面：
音樂
（1） 能熟練應(yīng)用鋁板琴敲奏一些樂曲如《閃爍的小星》、《楊柳青》等 。
（2）學(xué)習(xí)看指揮演奏打擊樂器，并根據(jù)歌詞作相應(yīng)的動作 。 學(xué)唱有間奏的歌曲，唱出歌曲中的連貫與間斷 。
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