2、送水果目標(biāo)：體驗(yàn)與親人、同伴一起游戲的快樂 。 準(zhǔn)備：自制的大樹二棵 ， 自制的水果圖片若干玩法：1將大樹上掛滿水果并放在場地的一端終點(diǎn) ， 家長和孩子在場地的另一端起點(diǎn)面對面的站立 ， 同時(shí)幼兒將自己的腳踩在家長的腳上 ， 家長用雙手提住幼兒的雙肩準(zhǔn)備 。 2游戲開始后 ， 幼兒與家長一起往前走 ， 到達(dá)果樹后家長抱起幼兒摘下一個(gè)水果 ， 兩人一起手拉手往回跑 ， 以先回到起點(diǎn)為勝 。 規(guī)則：在前進(jìn)的過程中幼兒的`腳必須踩在家長的腳面上 。 以上兩個(gè)游戲兩班可以交錯(cuò)進(jìn)行 。
三、親子游戲“找寶寶”準(zhǔn)備：每位家長自己準(zhǔn)備一塊紗巾玩法：家長蒙上紗巾站在圓圈中間 ， 幼兒坐在圓圈的蘭色點(diǎn)子上 。 音樂聲起家長就蒙眼尋找自己的寶寶 ， 音樂結(jié)束后家長拿掉紗巾 ， 看看自己是不是找對了寶寶 。 規(guī)則：寶寶不能發(fā)出聲音或做任何動作來表露自己在哪里 。 此游戲?yàn)閮砂嘁黄鹜?。 四、請園領(lǐng)導(dǎo)頒發(fā)獎狀 。 五、請一位老師扮成新年老人為幼兒分發(fā)新年禮物 ， 大家一起唱《新年好》 ， 活動結(jié)束 。
幼兒園工作計(jì)劃 篇3 一、情況分析：
第一次活動把銀行列為重點(diǎn)(上學(xué)期末開展了一次) ， 讓孩子們了解、感知銀行在人們生活中的重要性 ， 在游戲中孩子們找到了自我表現(xiàn)的機(jī)會 。 游戲活動是幼兒通過想象 ， 創(chuàng)造性地模仿現(xiàn)實(shí)生活的活動 ， 它為孩子提供了模仿、再現(xiàn)人與人關(guān)系的機(jī)會 。 為他們形成良好的社會交往能力打下基礎(chǔ) 。 在游戲活動逐步展開中 ， 幼兒的交往能力、語言表達(dá)能力都明顯的有所提高 。 在游戲過程中有規(guī)則意識 ， 能投入到游戲角色中 。 這學(xué)期 ， 小朋友對游戲的規(guī)則和游戲角色又有了更高的認(rèn)識 ， 游戲的范圍也不再局限于幾個(gè)平行游戲 ， 與同伴之間的交流也變得更豐富了 ， 并能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)表現(xiàn)一些游戲情節(jié) ， 能夠與同伴合作進(jìn)行游戲 ， 解決一些簡單的小問題 。 教師在游戲活動中以參與者、啟發(fā)者的身份出現(xiàn) ， 啟迪幼兒的思維 ， 使他們動腦筋解決了游戲中碰到的問題 ， 克服了游戲的障礙 ， 也促進(jìn)了游戲主題的深化 ， 提高了幼兒解決問題、處理問題的能力 。 針對幼兒存在的不足如：專橫、不愿與他人分享等 ， 上學(xué)期開展了分享等活動 。 這樣一來孩子們友愛、謙讓的良好品德不知不覺已經(jīng)形成 。 這學(xué)期主要針對幼兒游戲時(shí)聲音較大采取相應(yīng)措施 。 怎樣能玩得好又不影響他人?讓孩子自己討論解決(老師適當(dāng)參與 ， 給予意見) 。 本學(xué)期還要請家長配合 ， 將家中的東西廢物利用 ， 讓孩子在游戲過程中將廢舊材料、半成品進(jìn)行加工 ， 即動手又動腦 。
二、游戲目標(biāo):
1、鼓勵幼兒樂意參加各種游戲 ， 體驗(yàn)游戲活動帶來的樂趣 。
2、鞏固幼兒對角色游戲玩法和規(guī)則的掌握 ， 逐步增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識 。
3、鼓勵幼兒積極動腦 ， 能主動利用一些替代物進(jìn)行游戲 ， 并根據(jù)游戲自由想象活動的情節(jié) ， 對積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時(shí)給予表揚(yáng) 。
4、豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn) ， 深化游戲主題 ， 培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力 。
5、遵守游戲的規(guī)則 ， 收放、整理玩具時(shí)做到迅速、有序、整齊 。 評價(jià)時(shí)能安靜傾聽老師對游戲的講評 ， 不隨意插嘴 ， 下次的游戲活動中能主動按照老師提出的要求游戲 。
6、通過游戲促使幼兒在操作過程中發(fā)展他們的手部肌肉 ， 自我協(xié)調(diào)和控制能力 ， 鍛煉他們的動手能力和言語交往的能力 。
三、游戲準(zhǔn)備：
1、、娃娃家的用具、餐具等若干;小超市、理發(fā)店的玩具、用具若干;畫畫用的顏料宣紙彩筆等一些用具;圖書角各種圖書;建構(gòu)區(qū)準(zhǔn)備清水積木 。
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