2、加強幼兒園教育環(huán)境的創(chuàng)設 ， 努力使教師樹立正確的環(huán)境教育觀念 ， 引導教師從靜態(tài)、動態(tài)環(huán)境和教師指導影響及幼兒的行為等方面去積極創(chuàng)設良好的環(huán)境 ， 注重創(chuàng)設開放的環(huán)境條件 ， 設立多種活動角 ， 進一步豐富活動內(nèi)容 ， 為幼兒提供自主活動和表現(xiàn)能力的機會 。
3、圍繞主題教學背景 ， 開展幼兒園主題教育活動系列研討 。
4、“立足本園 ， 創(chuàng)特色” ， 開展豐富多彩的活動 ， 努力營造特色竟爭和共同發(fā)展的教育教學氛圍 。
（六）進一步深化課題研究 ， 以科研促教改
幼兒園教師開展教育科研是教師自身素質提高的需要 ， 是幼兒園生存和發(fā)展的需要 ， 因此 ， 我們要積極引導教師將課題研究與教育實踐相結合 ， 切實解決教師中的實際問題 ， 積極推廣已經(jīng)取得的科研成果 ， 以深化幼兒園教育改革 ， 促進幼兒園教育特色的形成 。
（七）重視家園共育 ， 解決家長的后顧之憂 。
（1）有計劃的組織幼兒參與各類活動 ， 讓每個孩子都有機會展示自己的才能 。 教師保留好每次活動時的幼兒作品 ， 在“家長開放日”活動中真實地展示幼兒的成果 。
（2）通過園內(nèi)的《家園共育》欄 ， 以豐富而有針對性的內(nèi)容 ， 吸引家長關心幼兒園的教育任務 ， 使家園達成共識 。
（3）通過半日活動的觀摩和親子活動來溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系 。
（4）老師對班上幼兒進行家訪 ， 每周家訪1—2名幼兒 ， 并做好資料記載 。
四、教研活動安排
九月
1、制定新學期計劃
2、創(chuàng)編并學習新早操
3、迎接市級教研
十月
1、按照一級園標準對各方面進行完善
2、開展區(qū)角布置合理化研討
3、家長半日開放活動
4、教師輪流參加外出學習培訓活動
十一月
1、一級園等級評定
2、園內(nèi)區(qū)角游戲比賽（角色游戲）
3、科研對外展示活動
十二月
1、縣年檢角色游戲比賽
2、新教材使用交流活動
一月
1、資料
2、各方面工作總結
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