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精選6篇 小學(xué)教研的活動(dòng)總結(jié)范文( 五 )

小知識(shí)


小學(xué)教研的活動(dòng)總結(jié)6 一、教研目的
通過開展教研活動(dòng) ， 提高每位教師的教學(xué)意識(shí)和必要性 ， 在課堂教學(xué)中如何對(duì)教改的要求、方法進(jìn)行教學(xué) 。 盡量避免機(jī)械地滿堂灌的填壓式的教學(xué)方法 ， 逐步形成師生在課堂教學(xué)中教師教得輕松 ， 學(xué)生學(xué)得愉快 ， 使學(xué)生既學(xué)到新知又提高素質(zhì) ， 為社會(huì)培養(yǎng)合格人才 。 同時(shí)針對(duì)中心學(xué)校的三段兩反思進(jìn)行展示、摸索 。
二、參賽人員：
三、成功與收獲
通過一天緊張認(rèn)真的集體備課、教學(xué)、反思、教學(xué)、反思 ， 全體數(shù)學(xué)教師對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)比較熱情并積極參與 ， 認(rèn)真負(fù)責(zé) ， 全組成員盡可能地按新課改的教法進(jìn)行備課、備學(xué)生、備教具進(jìn)行課堂反思 。 每一節(jié)課均有始有終 ， 每一課上完當(dāng)堂填寫課質(zhì)采樣卡 。 經(jīng)過這次活動(dòng)有以下幾方面的收獲：
1、老師們對(duì)三段兩反思模式有了集體的結(jié)構(gòu)框架 。
2、教師們感受到了集體的力量 。
3、培養(yǎng)了教師們的合作意識(shí) 。
4、能根據(jù)教材內(nèi)容 ， 把握重點(diǎn) ， 突破難點(diǎn)的進(jìn)行備課 。
【精選6篇 小學(xué)教研的活動(dòng)總結(jié)范文】 5、課前大家做了充分準(zhǔn)備 ， 體現(xiàn)了直觀性 ， 有利于學(xué)生的認(rèn)識(shí) 。
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的認(rèn)知規(guī)律 ， 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的能力 。
5、全體教師充分認(rèn)識(shí)在課題教學(xué)中 ， 能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài) ， 靈活機(jī)動(dòng)、隨機(jī)應(yīng)變、及時(shí)的、恰當(dāng)?shù)?、明確地采用激勵(lì)的語言、方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià) ， 充分鼓勵(lì)冒尖生 。
6、全體成員明確了教研活動(dòng)的意義 ， 理解了教研活動(dòng)是認(rèn)識(shí)自我、積累經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)、樹立信心、共同提高、不斷改進(jìn)教學(xué)方法 。
四、存在問題
1、有個(gè)別教師說反思時(shí)稍有保留 。
2、時(shí)間太短 ， 模式已經(jīng)構(gòu)建 ， 但效果還欠佳 。
3、部分教師不明白“合作交流”實(shí)際用意及在教學(xué)中的重要作用 。 它能創(chuàng)設(shè)民主、和諧、生教生、師生相融、全面照顧到好中差學(xué)生 ， 實(shí)現(xiàn)共同達(dá)標(biāo)新知共享的目的 。
4、部分教師教學(xué)中對(duì)學(xué)生的反饋練習(xí)設(shè)計(jì)的少或不精練 。
5、教學(xué)中學(xué)生的嘗試學(xué)習(xí)上課教師幾乎沒有用 ， 都是教師一步一步的引出新知識(shí) ， 教師放的還不夠 。
6、數(shù)學(xué)課堂中學(xué)生沒有給學(xué)生一個(gè)充分說與思考的時(shí)間 。
7、上課教師數(shù)學(xué)課堂的板書有點(diǎn)亂 ， 認(rèn)為數(shù)學(xué)課堂就不要認(rèn)真考慮板書是錯(cuò)誤的 。
總之 ， 本次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)開展得有聲有色、很有成果 ， 收獲很大 ， 今后要在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一部署下 ， 揚(yáng)長避短 ， 把工作做的更好 。

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