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精選6篇 小學(xué)教研的活動(dòng)總結(jié)范文( 四 )

小知識(shí)


3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定期進(jìn)行隨堂聽(tīng)課 ， 主要監(jiān)察學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及課堂效果 。 這個(gè)學(xué)期要求每位教師聽(tīng)課15節(jié) 。
特色教研 ， 充分發(fā)揮每個(gè)人的能力
教研活動(dòng)中大家積極發(fā)言 ， 討論激烈 ， 對(duì)某一環(huán)節(jié)大膽說(shuō)出自己的想法 ， 從而充分體現(xiàn)了本次活動(dòng)要求“人人參與、共同提高”的主旨 。 對(duì)這樣的教研活動(dòng)形式 ， 教師們都非常感興趣 ， 一致認(rèn)為這樣的活動(dòng)形式有目的、有實(shí)效 ， 能鍛煉提高教師的業(yè)務(wù)能力 ， 同時(shí)也給大家搭建了一個(gè)交流和研討的平臺(tái) 。 集體備課后 ， 李榮慧老師對(duì)這節(jié)課進(jìn)行了做課 ， 全體數(shù)學(xué)教師聽(tīng)課 ， 并再次討論總結(jié) 。 教師對(duì)9加幾這部分內(nèi)容的教學(xué)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí) 。
小學(xué)教研的活動(dòng)總結(jié)5 一學(xué)期即將過(guò)去 ， 回顧幾個(gè)月所走過(guò)的足跡在各位老師的大力合作下 ， 我們圍繞“顯魅力計(jì)算 ， 賞活力課堂”這一主題進(jìn)行了一學(xué)期的教研活動(dòng) 。 通過(guò)扎實(shí)的教研活動(dòng) ， 圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作 。 下面我們回顧一下我們的活動(dòng)過(guò)程和總結(jié)一下我們的研究成果 。
一、以本為本 ， 深入鉆研教材 。
每一節(jié)課要精心備課 ， 確定每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo) ， 重、難、疑點(diǎn) ， 精心地構(gòu)思教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié) 。 把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的 ， 選擇有效情境導(dǎo)入新課 ， 讓孩子上課伊始就走進(jìn)數(shù)學(xué) ， 做到“一石激起千層浪” 。
二、以學(xué)生為本 ， 培養(yǎng)學(xué)生的能力
課堂中 ， 以學(xué)生為主體 ， 重在充實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性 ， 數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際 ， 從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā) ， 創(chuàng)設(shè)各種情境 ， 為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì) ， 激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望 。 學(xué)習(xí)應(yīng)與一定的情境相聯(lián)系 ， 在實(shí)際情境下進(jìn)行教學(xué) ， 可以使學(xué)生利用原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)同化當(dāng)前要學(xué)習(xí)的新知識(shí) ， 這樣獲取的新知識(shí) ， 不但便于保持 ， 而且容易進(jìn)入遷移創(chuàng)新的情境中去 。 提倡老師在教學(xué)中運(yùn)用綠色語(yǔ)言 ， 讓學(xué)生在溫和、寧?kù)o的情感中學(xué)習(xí) ， 使學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué) 。
三、課后反思 ， 受益無(wú)窮
每一節(jié)課后或者每一次聽(tīng)課之后 ， 要有一個(gè)交流反思的時(shí)間 。 這有時(shí)比上一堂課帶給教師的感受更多 ， 我們組在這一點(diǎn)上做得很好 ， 每一次活動(dòng)之后 ， 各位教師各抒己見(jiàn) ， 有爭(zhēng)執(zhí) ， 有交流并能及時(shí)反思 ， 寫好聽(tīng)課反思 ， 我們更為關(guān)注課堂導(dǎo)入的方法是否恰到好處 ， 是否抓住學(xué)生的心 ， 這樣可以更好提高自己 。
四、共同合作 ， 集思廣益
新課標(biāo)的備課量很大 ， 所以集體的力量更重要 ， 我們組以備課組為單位定時(shí)定期進(jìn)行集體備課 ， 我們組3個(gè)人討論教學(xué)中的一些問(wèn)題 ， 統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教育目標(biāo)、討論最佳教學(xué)設(shè)計(jì)方案 ， 反思教學(xué)得失 。 盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上、書本上擴(kuò)充信息 ， 不斷充實(shí)、完善各課資料 ， 集體備課常規(guī)化 ， 做到有中心議題 ， 中心發(fā)言人 ， 并記錄匯總 。
【年組成員】
我們各位老師既有分工 ， 又有合作：先各自闡述自己對(duì)整冊(cè)教材進(jìn)行創(chuàng)設(shè)有效情境導(dǎo)入新課實(shí)施的方案；然后 ， 每人一、兩個(gè)單元研究導(dǎo)入方法（可以幾位老師研究同一內(nèi)容 ， 也可以一位老師研究多個(gè)內(nèi)容） ， 在實(shí)踐中 ， 注意及時(shí)收集有關(guān)材料 ， 如：教學(xué)案例、課后反思、說(shuō)課稿、論文等 ， 利用教研活動(dòng)的機(jī)會(huì)及時(shí)與大家交流匯報(bào) ， 同時(shí) ， 研究活動(dòng)中的困惑 。

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