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古今文化的交融作文【范文10篇】

小知識

在平平淡淡的學習、工作、生活中 ， 大家都嘗試過寫作文吧 。 作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文 。 下面是小編為大家收集的古今文化的交融作文【范文10篇】 ， 歡迎大家借鑒與參考 ， 希望對大家有所帮助。
古今文化的交融作文【范文10篇】
古今文化的交融作文【范文10篇】一流行文化在高中語文課堂教學的融入論文
摘要：當今社會發(fā)展迅速 ， 高中生不可避免會受到流行文化的影響 。 流行文化內容豐富 ， 應根據教學實際將其應用到語文教學實踐中 ， 使其為教學活動增色添彩 。
關鍵詞：流行文化;高中語文;課堂教學
流行文化是一個比較寬泛的概念 ， 涵蓋內容較多 ， 如物質文化、休閑文化、消費文化等 。 由于其滿足了高中生心理層面的需求 ， 使得其在高中生群體中得以廣泛傳播 ， 高中生的生活與學習因此或多或少受到影響 。 而高中階段正是語文學習的重要階段 ， 如何將流行文化融入高中語文教學是一個值得深思的重要問題 。
一、用流行文化激發(fā)學生的學習興趣
研究發(fā)現 ， 高中生對流行文化興趣濃厚 ， 甚至一言一行中都有體現 ， 因此 ， 教師在高中語文教學中應注重引入流行文化 ， 以此激發(fā)學生的興趣 。 考慮到影視文化是流行文化的重要組成部分 ， 因此 ， 教師在高中語文教學中可特別注重影視文化的應用 。 例如 ， 在講解《鴻門宴》一文時 ， 教師可在課堂上播放有關鴻門宴的精彩電影片段 ， 使學生掌握鴻門宴上各個人物之間的關系及性格特點 ， 以及這一事件的來龍去脈 ， 從而增強學生對文言文的學習興趣 。 又如 ， 在講解《林黛玉進賈府》一文時 ， 可組織學生觀看相關電視劇 ， 掌握心理、動作、語言、肖像描寫在塑造人物方面發(fā)揮的作用 。 實踐表明 ， 將影視文化應用到高中語文課堂教學中 ， 是流行文化在課堂教學中應用的典型 ， 可進一步提高學生的課堂活躍程度及參與積極性 ， 順利實現課堂教學目標 。
二、用流行文化提高學生的寫作水平
寫作是高中語文教學的重要內容 ， 是學生學習的難點與重點 。 調查發(fā)現 ， 大多數高中生都很熟悉流行文化 ， 如將這些流行文化運用到寫作中 ， 即可為學生的寫作增色添彩 ， 特別是一些流行語在修辭方面有很多精妙之處 ， 如在寫作教學中鼓勵學生加以借鑒應用 ， 更可增強語言的表現力 。 因此 ， 語文教師應注重了解學生所掌握的流行文化 ， 鼓勵其將流行文化素材應用到寫作中 。 例如 ， 在寫作中應用《小蘋果》“怎么愛你都不嫌多”這句歌詞 ， 可表達出自己的喜愛之情 ， 同時可進一步加深讀者印象 。 另外 ， 在寫作中還應使用一些人們熟知的廣告語 ， 如聚美優(yōu)品的“我為自己代言”等 。 這些廣告語人們較為熟悉 ， 應用在寫作中不僅能增強可讀性 ， 而且會凸顯寫作亮點 ， 使文章顯得更為活潑 。 因此 ， 在高中語文課堂教學中 ， 教師應引導學生多積累流行文化 ， 并根據作文要求加以靈活運用 ， 從而實現自身寫作水平的提高 。 高中語文教學實踐中 ， 寫作是學生綜合素質的外在體現 ， 教師應針對多數學生不愛寫作 ， 或寫作水平提高不明顯的現狀 ， 注重運用流行文化進行寫作教學 ， 鼓勵學生適當運用流行文化 。 但是 ， 教師也應適當加以干預 ， 引導學生分清優(yōu)劣 ， 避免學生因曲解流行文化而濫用 ， 這一點尤其應引起足夠的重視 。
三、用流行文化加深對課文內容的理解

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