4、社會頻道（1）讓學(xué)生學(xué)會花錢 ， 是世界每一個國家每一個家庭都會遇到的共同問題 。 從孩童時代起學(xué)習(xí)如何花錢 ， 這對于一個人的健康成長、形成正確的道德觀和勞動觀意義重大 。 同時 ， 對于孩子獨立后更好地發(fā)展事業(yè)、享受人生具有舉足輕重的作用 。
（2）在查閱資料、走訪長輩的過程中 ， 了解當(dāng)?shù)剡^年的風(fēng)俗與習(xí)慣 。
5、制作天地（1）在這動手動腦、探究科學(xué)奧秘的平臺上 ， 讓我們在觀察與思考 ， 創(chuàng)造新與必進中去感受創(chuàng)作、勞動的艱辛 ， 體會樂趣 ， 收獲成功……（2）制作噴氣魚雷快艇 ， 體驗制作的艱辛和快樂 ， 發(fā)展想象力和創(chuàng)造力 。 在活動過程中制作能力 。
五、教學(xué)措施
1、按“四名”工程計劃要求 ， 培養(yǎng)學(xué)生的特長 ， 提高學(xué)生的實踐能力鼓勵學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造 。
2、注意加強現(xiàn)場教學(xué) ， 教師要認真?zhèn)湔n ， 選好地點 ， 通過運用現(xiàn)代化教學(xué)手段和操作示范 ， 使學(xué)生更好的掌握教學(xué)內(nèi)容 ， 并注意提供學(xué)生更多自己探索的機會 。
3、認真上課 ， 突出重點 。
4、加強與社會和學(xué)生家長的聯(lián)系 ， 有計劃、有目的地組織學(xué)生到校外參觀調(diào)查 ， 既開闊學(xué)生視野 ， 又在活動中培養(yǎng)實踐能力 。
5、對學(xué)生的勞動成果及時反饋 ， 表揚先進 ， 激勵后進 。
6、采取集中課時和分散課時 ， 課內(nèi)、課外相結(jié)合的方式安排綜合實踐活動 。
7、加強紀(jì)律教育 。
六、教學(xué)內(nèi)容安排
課題周次愛在重陽2—3不做時尚的“小尾巴”4—5水污染的調(diào)查和保護6—7垃圾分類可行性調(diào)8認識傳染病9學(xué)會自我保護10小小理財家11—12中國年俗研究13—14小小發(fā)明家15船和小火箭
教師綜合實踐活動總結(jié) 篇2 一、課題的產(chǎn)生：
上學(xué)期末 ， 我們覓小的師生們一起領(lǐng)略了常州著名的新型旅游景點——中華恐龍園的神秘風(fēng)采 。 回來后 ， 大家都感到意猶未盡 ， 似乎還遨游在恐龍世界里 。 課余時間 ， 同學(xué)們?nèi)宄扇旱鼐奂谝黄?， 討論了許多有關(guān)恐龍的問題：恐龍到底有多少種 ， 各有哪些特點？除了霸王龍還有哪些肉食恐龍？食草恐龍有什么特點？最大的、最小的、最強的、最弱的分別是什么恐龍？恐龍生活在什么年代？那時候的氣候 ， 生存環(huán)境怎樣？現(xiàn)在地球上還有沒有恐龍？誰最早發(fā)現(xiàn)了恐龍化石？接著就這些問題又展開了爭論 ， 提出了種種猜測 。 看到他們爭得面紅耳赤的樣子 ， 我因勢利導(dǎo)：“恐龍對于大家來說 ， 神秘而又陌生 ， 它的英文名字叫做dinosaur ， 拉丁文的意思是‘恐怖的大蜥蜴’ ， 而只有中國和日本這兩個極富想象力和創(chuàng)造力的民族才稱它為‘恐龍’ ， 從而使它披上了一層龍的神秘面紗 。 如果你們想真正了解恐龍 ， 就讓我們利用綜合實踐活動課 ， 讓我們一起走進圖書室 ， 登入互聯(lián)網(wǎng) ， 用我們的雙手和大腦來揭開恐龍之謎 。 ”學(xué)生們個個興趣盎然 ， 躍躍欲試 。 俄國教育家烏申斯基指出：“沒有任何興趣 ， 被迫進行的學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿 。 ”興趣是最好的老師 ， 學(xué)生有了興趣 ， 才能從內(nèi)心深處對綜合實踐活動產(chǎn)生主觀需要 ， 所以教師要特別注意激發(fā) ， 培養(yǎng)學(xué)生的興趣 ， 讓他們自覺開展各項活動 。
二、課題的實施：
1、自愿組合 ， 制定方案 。
主題確立了 ， 我們又設(shè)計了開放性的問卷 ， 創(chuàng)設(shè)問題情景 ， 由每個學(xué)生提出了一個自己最想研究的主題 ， 以及研究主題的一些方式方法 。
姓名：愛好：特長：
1、你想要研究什么主題？
2、你打算如何研究這個主題？
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