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教師綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)模板集錦五篇( 六 )

小知識(shí)


5、爭(zhēng)當(dāng)中華恐龍館小導(dǎo)游 。
經(jīng)過(guò)以上一系列的活動(dòng)， 同學(xué)們獲得了更系統(tǒng)、更直觀的恐龍知識(shí) 。 每一位同學(xué)說(shuō)起恐龍知識(shí)來(lái)， 都是振振有辭， 口若懸河， 那神態(tài)就像一位位老練的解說(shuō)員 。 于是， 一場(chǎng)爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游的活動(dòng)轟轟烈烈地開(kāi)展起來(lái) 。 在聆聽(tīng)了校“未來(lái)之星少年科學(xué)院”恐龍研究所成員的解說(shuō)示范之后， 同學(xué)們躍躍欲試 。 節(jié)假日， 學(xué)生在父母的陪同下再次光臨中華恐龍館， 選取了自己最滿意， 最感興趣的景點(diǎn)， 了解了這個(gè)景點(diǎn)的有關(guān)知識(shí)之后， 各小隊(duì)以隊(duì)長(zhǎng)帶頭， 出謀劃策， 擬寫導(dǎo)游詞 。 待兩周的醞釀成熟后， 在課堂上開(kāi)展了小導(dǎo)游競(jìng)選活動(dòng) 。 有的小導(dǎo)游指著拍回的照片如此講解道：這個(gè)破墻而去的兇猛龍頭是著名的霸王龍， 這是目前為止陸地上最大的食肉動(dòng)物， 大家看， 它好象要把我們一口吞掉；還有的小導(dǎo)游這樣說(shuō)：這個(gè)場(chǎng)景叫“恐龍挖掘現(xiàn)場(chǎng)”， 地質(zhì)科學(xué)家們正在認(rèn)真地忙碌著， 每一個(gè)人的動(dòng)作和位置都做了精心安排， 這個(gè)場(chǎng)景把恐龍從巖壁勘探、挖掘、清理、翻磨、記錄直至裝架的全過(guò)程按順序演示出來(lái) 。 我們相信， 如果今后再去恐龍園， 學(xué)生們一定會(huì)象個(gè)真正的導(dǎo)游一樣把自己獲得的知識(shí)介紹給自己的親戚、朋友 。
三、總結(jié)
“走進(jìn)神秘的恐龍世界”這一主題的活動(dòng)已落下帷幕了， 第一次搞綜合實(shí)踐活動(dòng)， 我們?nèi)狈?jīng)驗(yàn)， 因此存在著很多的不足， 也留下了太多的遺憾， 但是， 不可否認(rèn)的是， 在活動(dòng)中學(xué)生們得到的鍛煉是多方面的， 是前所未有的 。 學(xué)生們學(xué)會(huì)了查閱資料的各種方法， 學(xué)會(huì)了對(duì)大量資料的取舍， 學(xué)會(huì)了記錄自己的研究過(guò)程， 學(xué)會(huì)了交流， 學(xué)會(huì)了合作， 學(xué)會(huì)了很多很多， 這些能力的進(jìn)步對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)、生活、工作都是很至關(guān)重要的， 我們相信， 下一個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)， 我們會(huì)搞得更出色！
教師綜合實(shí)踐活動(dòng)總結(jié) 篇3 一、課題的產(chǎn)生：
上學(xué)期末， 我們覓小的師生們一起領(lǐng)略了常州著名的新型旅游景點(diǎn)——中華恐龍園的神秘風(fēng)采 。 回來(lái)后， 大家都感到意猶未盡， 似乎還遨游在恐龍世界里 。 課余時(shí)間， 同學(xué)們?nèi)宄扇旱鼐奂谝黄穑?討論了許多有關(guān)恐龍的問(wèn)題：恐龍到底有多少種， 各有哪些特點(diǎn)？除了霸王龍還有哪些肉食恐龍？食草恐龍有什么特點(diǎn)？最大的、最小的、最強(qiáng)的、最弱的分別是什么恐龍？恐龍生活在什么年代？那時(shí)候的氣候， 生存環(huán)境怎樣？現(xiàn)在地球上還有沒(méi)有恐龍？誰(shuí)最早發(fā)現(xiàn)了恐龍化石？接著就這些問(wèn)題又展開(kāi)了爭(zhēng)論， 提出了種種猜測(cè) 。 看到他們爭(zhēng)得面紅耳赤的樣子， 我因勢(shì)利導(dǎo)：“恐龍對(duì)于大家來(lái)說(shuō)， 神秘而又陌生， 它的英文名字叫做dinosaur， 拉丁文的意思是‘恐怖的大蜥蜴’， 而只有中國(guó)和日本這兩個(gè)極富想象力和創(chuàng)造力的民族才稱它為‘恐龍’， 從而使它披上了一層龍的神秘面紗 。 如果你們想真正了解恐龍， 就讓我們利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課， 讓我們一起走進(jìn)圖書室， 登入互聯(lián)網(wǎng)， 用我們的雙手和大腦來(lái)揭開(kāi)恐龍之謎 。 ”學(xué)生們個(gè)個(gè)興趣盎然， 躍躍欲試 。
俄國(guó)教育家烏申斯基指出：“沒(méi)有任何興趣， 被迫進(jìn)行的學(xué)習(xí)會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意愿 。 ”興趣是最好的老師， 學(xué)生有了興趣， 才能從內(nèi)心深處對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)產(chǎn)生主觀需要， 所以教師要特別注意激發(fā)， 培養(yǎng)學(xué)生的興趣， 讓他們自覺(jué)開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng) 。
二、課題的實(shí)施：
1、自愿組合， 制定方案 。
主題確立了， 我們又設(shè)計(jì)了開(kāi)放性的問(wèn)卷， 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景， 由每個(gè)學(xué)生提出了一個(gè)自己最想研究的主題， 以及研究主題的一些方式方法 。

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