1、加強理論引領(lǐng) ， 向?qū)＜艺埥?， 向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí) ， 大膽創(chuàng)新和實踐 ， 多反思和總結(jié) ， 進取參與各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)和競賽活動 ， 不斷提高自我的專業(yè)水平和科研本事 ， 讓學(xué)生愛上綜合實踐活動課 。
2、以身作則 ， 組織和帶動其他綜合實踐活動教師進取參與課題研究 ， 進一步完善綜合實踐活動評價機制 ， 探索一條螺旋上升的本土化的綜合實踐活動實施之路 ， 更好地實現(xiàn)課程資源共享 ， 促進綜合實踐活動的常態(tài)化、有效開展 。
校園綜合實踐活動總結(jié) 篇2 一、活動主題：
走進科學(xué)
二、活動目的：
1、通過實踐活動激發(fā)學(xué)生對學(xué)科學(xué)的興趣 ， 讓學(xué)生懂得學(xué)習(xí)科學(xué)和研究科學(xué)的重要性 。
2、讓學(xué)生在實踐活動中 ， 探究學(xué)習(xí)方法 ， 提高自覺學(xué)習(xí)的能力 。
3、讓學(xué)生在實踐活動中了解歷史 ， 增強民族精神 ， 培養(yǎng)組織能力和發(fā)揚團隊精神 。
三、活動過程
整個活動可分四個階段（即：活動準備、全班活動、小組活動、總結(jié)匯報）
（第一階段）活動準備
活動前的準備工作主要有以下幾個方面 。
1、學(xué)生方面——對學(xué)生進行活動前的動員 ， 老師給學(xué)生講參加綜合實踐活動的意義及活動中的要求 。
2、家長方面——讓家長了解綜合實踐活動的目的及意義 ， 動員家長一同參加 。 主要考慮把全班四十多名的孩子帶出課堂 ， 進行活動是有一定的困難 。 在家長委員會的積極配合下 ， 向全班學(xué)生家長發(fā)出了倡議書 ， 立刻得到了家長們的贊同和響應(yīng) 。
3、確定課題——經(jīng)過老師和家長們的共同的探討 ， 一致認為以“走進科學(xué)”為本次活動主題 。
4、活動地點——第一站：虎門“古炮臺”
第二站：東莞“科學(xué)館”
5、活動形式——由班主任帶隊 ， 全班學(xué)生以自愿為原則 ， 分成9個小組 ， 選出小組長（即：科學(xué)組長、紀律組長、生活組長、記錄員、資料員）人人擔(dān)任一個角色 ， 負責(zé)一項工作 。
（第二階段）全班活動
活動目的：引發(fā)興趣 ， 激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)科學(xué)及探究科學(xué)的積極性 。 鍛煉學(xué)生的自我組織和自我管理能力 ， 培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神 。
第一次活動是一次全班性的實踐活動 ， 全部活動行程經(jīng)歷了10個小時 。
活動人員：學(xué)生、家長、教師（共計83人）
活動地點：虎門“古炮臺”、東莞“科學(xué)館”
活動流程：
1、第一站：虎門“古炮臺”
通過參觀“古炮臺” ， 學(xué)生們對“古炮臺”的歷史有了初步的了解和認識 ， 并在“古炮臺”的現(xiàn)場拍照了照片 。
2、第二站：東莞“科學(xué)館”
通過觀看星座的演示 ， 又親自動手操作一些物理實驗 ， 引發(fā)了極大的興趣及好奇心 ， 收集到了有關(guān)科技資料 。
3、交流匯報
（1）舉辦以“走進科學(xué)”為主題的隊會活動 ， 以小組為單
匯報參觀活動的體會和收獲 。
（2）舉辦以“走進科學(xué)”為主題的專題板報 ， 展出學(xué)生在活動收集的資料和拍攝的照片 。
4、由老師對本次實踐活動進行點評 ， 并指導(dǎo)下一階段的實踐活動 。
（第三階段）小組活動
活動目的：圍繞實踐主題選擇一個內(nèi)容 ， 嘗試研究學(xué)習(xí)的方法 。 在活動中培養(yǎng)學(xué)生獨立學(xué)習(xí)和小組合作的精神 。
結(jié)合學(xué)校的“科技節(jié)” ， 把第一次的實踐活動進一步引申 。 第二次活動是以小組為單位繼續(xù)實踐活動 ， 活動時間為一個月 。
活動流程：
1、在第一次活動的基礎(chǔ)上 ， 各小組以“走進科學(xué)”為主題 ， 提出問題 ， 確定本組的研究的內(nèi)容 。
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