三、重視課題研究 ， 轉變學生學習方式 ， 促進教師教學水平和學校教學質量的提高
重視課題研究的過程 。 本學期 ， 我們著重抓了課題“小學數(shù)學教學有效性的研究“ 。 共開展了2輪全校性研究活動 ， 每次活動中都結合當前小學數(shù)學教學中的突出問題、熱點問題進行深入探討和研究 ， 做到了每學期有研究計劃、有經(jīng)驗總結；每次活動有重點、有布置、有準備、有反饋、有理論學習和探討、有教學實踐和總結、有評價反思和資料積累 。 課題組教師努力做到以課題研究的要求指導平時的教學實踐 ， 把教改實踐的經(jīng)驗及時加以總結、交流和完善 。 加強了課堂教學改革的研究 ， 轉變學生學習方式 ， 促進教師教學水平和學校教學質量的提高 。
四、積極參加和開展教研活動 ， 改進教學手段 ， 提高課堂教學效益
為了改革課堂結構和教學方法 ， 提高教師的課堂教學水平 ， 提高課堂教學效益 ， 我們堅持開展集體備課活動 ， 且把這個活動做為一個重要的教研活動 。 各年級組開展單元說課 。 也就是說單元的教學目標、重點、難點 ， 說教材的前后聯(lián)系 ， 說突出重點、突破難點的措施 ， 說本單元學生應掌握的解題規(guī)律、方法、技巧 。
為了適應教學的新形勢 ， 本學期開展了電教展示課的聽評課活動 。 各位教師十分重視 ， 課前認真?zhèn)湔n ， 設計教案 ， 互相切磋 。 課后各評委認真評課 。 如教學內容安排否恰當 。 難點是否突破 ， 教法是否得當 ， 教學手段的使用 ， 教學思想、方法的滲透 。 是否符合素質教育的要求 ， 老師的教學基本功等方面進行中肯 ， 全面的評論、探討 。 聽評課活動促進了教學水平的提高 。 六年級周金章、王炳梅、周曉明和五年級熊文芹、孫善平等教師的電教課得到高度評價 。
教研組的活動和工作促進了數(shù)學老師素質的提高 ， 促進了實踐經(jīng)驗到理論的升華 ， 同時也提高了我校的數(shù)學教學質量 。 各年級的水平測試都取得了較好成績 ， 及格率達到到90%以上 ， 優(yōu)秀率達到50%以上 。 雖然我們取得了成績 ， 還要進一步找差距探索課改的新路子 ， 使教研工作做的更扎實 ， 更有實效 。
總之 ， 我校數(shù)學教研活動在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚成績 ， 彌補過去工作中的不足 ， 為我校教育事業(yè)的發(fā)展開創(chuàng)一個嶄新的局面 。
春季學期教研組工作總結6 20xx年春（20xx-20xx學年度）第二學期教學工作結近尾聲 ， 在本學期里我們的語文教研組活動開展的有聲有色 ， 各項活動均能按照開學初制訂的方案進行 ， 并且效果非常好 。 下面就本學期的工作做以下匯報：
這學期 ， 我校語文教研組的工作在學校的統(tǒng)一領導下 ， 按照學期初制定的工作計劃 ， 全體語文教師團結協(xié)作 ， 真抓實干 ， 兢兢業(yè)業(yè) ， 踏踏實實全面貫徹中心學校對教研工作的要求 ， 從規(guī)范入手 ， 有目的 ， 有計劃 ， 有步驟地加強課堂教學改革研究 ， 以全面提高本組語文教學水平及語文教學質量 ， 全面提高學生的語文素養(yǎng)為目的 ， 形式多樣地開展語文教學工作 ， 圓滿地完成了本學期的教學教研工作 ， 現(xiàn)總結如下：
一、加強校本培訓 ， 促進教師專業(yè)發(fā)展
作為教研組 ， 我們深深地感到 ， 教研組應該始終站在課程改革浪潮的前頭 ， 為學校的語文教學 ， 為推動學校整體語文教學水平的提高 ， 發(fā)揮教師集體的智慧和才能 。 因此 ， 本學期 ， 我校語文教研組以教研組為中心 ， 注重加強教師的校本培訓工作 ， 多渠道的對教師進行培訓 ， 促進教師的專業(yè)發(fā)展 。
1、開學初 ， 語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學習 ， 特別是兩個本子和教研博客內容的充實 ， 使新的課程理念深入人心 。 在教師的自主學習中 ， 每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高 。
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