一是保證學(xué)生有書(shū)讀 。 各班建立起了班級(jí)圖書(shū)角 ， 學(xué)校將圖書(shū)室的圖書(shū)根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)分門(mén)別類(lèi)地發(fā)放到班級(jí)圖書(shū)角中方便學(xué)生閱讀；各班級(jí)發(fā)動(dòng)本班學(xué)生自行籌集 ， 擴(kuò)大了圖書(shū)種類(lèi)和數(shù)量 。
二是保證學(xué)生有時(shí)間讀 ， 要求各班制定早讀10分鐘、午讀30分鐘、晚讀1小時(shí)的計(jì)劃 ， 確保了學(xué)生讀書(shū)的時(shí)間 。
三是保證讀書(shū)有效益 ， 學(xué)校每學(xué)期舉行一次讀書(shū)展示活動(dòng) ， 各班每月自行開(kāi)展 一次讀書(shū)展示活動(dòng) ， 評(píng)選“讀書(shū)之星” ， 鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū) ， 切實(shí)提高語(yǔ)文素養(yǎng) 。 學(xué)校每學(xué)期召開(kāi)一次教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì) ， 推廣我校在這方面做得好的老師的經(jīng)驗(yàn) 。
（3）專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣
要求各任課教師課堂上要關(guān)注每個(gè)學(xué)生 ， 營(yíng)造寬嚴(yán)有度的聽(tīng)課氛圍 ， 對(duì)注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中的學(xué)生要格外注意 ， 及時(shí)提醒 ， 多提問(wèn) ， 采取各種有效方式吸引其注意力 ， 養(yǎng)成學(xué)生良好的聽(tīng)講習(xí)慣 。
（4）認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣
我們把學(xué)生的書(shū)寫(xiě)作為各科教師重點(diǎn)培養(yǎng)的習(xí)慣 。 一是要求教師糾正學(xué)生不正確的寫(xiě)字姿勢(shì) ， 指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的技巧和方法 ， 鼓勵(lì)有條件的學(xué)生進(jìn)行描帖；二是從嚴(yán)要求學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě) ， 教師做到及時(shí)批閱 ， 發(fā)現(xiàn)書(shū)寫(xiě)不認(rèn)真或者亂寫(xiě)亂劃的作業(yè) ， 建議重寫(xiě) 。 學(xué)校每個(gè)學(xué)期組織一次教書(shū)寫(xiě)展示活動(dòng) ， 強(qiáng)化書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練 ， 并把學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)作為常規(guī)材料檢查的重要內(nèi)容 ， 平行班之間要進(jìn)行比較打分 ， 對(duì)整體書(shū)寫(xiě)較差的班級(jí)要嚴(yán)厲扣分 ， 限期糾正 。
（5）大聲發(fā)言的習(xí)慣
任課教師要注意培養(yǎng)學(xué)生上課大聲發(fā)言的習(xí)慣 ， 為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)設(shè)發(fā)言機(jī)會(huì) ， 注意營(yíng)造寬松愉悅的發(fā)言環(huán)境 ， 幫助學(xué)生樹(shù)立信心 ， 鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言 ， 大聲發(fā)言 。
（6）按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣
要求教師調(diào)動(dòng)一切積極因素督促鼓勵(lì)學(xué)生按時(shí)完成作業(yè) ， 要求課堂作業(yè)當(dāng)堂清 ， 家庭作業(yè)按時(shí)完成 。 對(duì)于不按時(shí)完成家庭作業(yè)的學(xué)生 ， 教師要注意與家長(zhǎng)溝通 ， 耐心做家長(zhǎng)的工作 ， 取得家長(zhǎng)的幫助 ， 逐漸使孩子養(yǎng)成完成作業(yè)的習(xí)慣 。
（7）及時(shí)復(fù)習(xí)、整理知識(shí)的習(xí)慣
中高年級(jí)教師重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成整理知識(shí)的習(xí)慣 。 學(xué)習(xí)一段時(shí)間后 ， 要指導(dǎo)學(xué)生對(duì)前面的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行歸納整理 ， 發(fā)現(xiàn)盲點(diǎn)及時(shí)補(bǔ)救 ， 出現(xiàn)遺忘及時(shí)復(fù)習(xí) ， 定期對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行再鞏固 。
個(gè)人工作計(jì)劃 篇3 作為剛參加工作多年多的教師 ， 自己在熱愛(ài)這份工作的前提下 ， 需要給自己未來(lái)的個(gè)人發(fā)展頂一個(gè)計(jì)劃 ， 樹(shù)立一個(gè)明確、可及的目標(biāo) ， 使自己在前進(jìn)的道路上不迷失方向 。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)
學(xué) 習(xí)的方式不僅局限在教研上 。 雖然不能參加教研與培訓(xùn) ， 但自己可以通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)彌補(bǔ) 。 途徑一：學(xué)習(xí)《教育學(xué)》、《心理學(xué)》兩本書(shū) 。 因?yàn)樽约菏欠菐煼秾?zhuān)業(yè) ， 現(xiàn)在 沒(méi)有教師資格證 ， 正準(zhǔn)備考試 ， 這樣自己學(xué)習(xí)了這兩本書(shū) 。 看完之后受益匪淺 ， 學(xué)到了理論知識(shí) ， 書(shū)中一個(gè)個(gè)成功的案例 ， 也為自己的教育教學(xué)提供指導(dǎo) ， 特別是班 級(jí)管理方面的 ， 更值得自己去學(xué)習(xí) 。 途徑二：利用網(wǎng)絡(luò) ， 學(xué)校現(xiàn)在已經(jīng)為每位教師配備了電腦 ， 學(xué)校上網(wǎng)也很方便 ， 于是自己便利用網(wǎng)絡(luò)去搜索名師視頻 ， 如魏書(shū) 生、任小艾、高金英等老師的講座 。 從這些老師的講座中自己學(xué)到很多書(shū)本中沒(méi)有的知識(shí) 。 途徑三：像其他教師學(xué)習(xí) 。 在學(xué)校這個(gè)集體中 ， 每位教師都有自己的優(yōu) 點(diǎn) ， 自己要多觀察 ， 去挖掘每位教師的長(zhǎng)處 ， 為自己所用 ， 只要抱有一顆學(xué)習(xí)的心 ， 時(shí)時(shí)處處都能學(xué)習(xí) 。
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