初一年級：勤奮自信
1、規(guī)范日常行為 ， 培養(yǎng)良好習慣 。
2、樹立自信心 ， 進行感恩教育和為他人著想教育 。
初二年級：求實向上
1、強化紀律意識 ， 培養(yǎng)耐挫能力 。
2、喚醒學生向初三挑戰(zhàn)的意識 。
初三年級：拼搏沖刺
1、加強學習焦慮的心理輔導和方法指導 。
2、始終做好向中考沖刺的精神激勵 ， 保持學生興奮點 。
四、工作思路：
（一）加強德育隊伍建設 ， 使德育工作系列化、主題化、科學化 。
1、每月舉行1—2次班主任沙龍 ， 學習理論 ， 總結(jié)經(jīng)驗 ， 交流教育教學心得 ， 不斷提高班主任的工作水平；特別加強年輕班主任的自培和他培工作；繼續(xù)開展撰寫教育故事活動 。
2、落實班級常規(guī)工作 ， 如班團隊活動課、班級日記評閱、“特長生”培養(yǎng)、“問題學生”轉(zhuǎn)化等 。 ①主題班會做到有計劃、有教案、有主題、有實效 。 要求精心設計一兩次對學生影響較大、質(zhì)量較高的主題班會 ， 并做好班會記錄；②規(guī)范日記的評閱 ， 充分發(fā)揮日記教育的特殊功效 。 ③有的放矢地建立“特長生”、“問題學生”的分類檔案 ， 加大優(yōu)力度 ， 使優(yōu)者更優(yōu)；對“問題學生”有針對性地采取及時有效措施 ， 跟蹤教育 ， 進行幫教工作 ， 減少違紀現(xiàn)象 ， 保證零犯罪率 。 ④加強班級民主管理建設 ， 強化學生組織作用 ， 定期檢查班委會議記錄 。
3、加強督促檢查 ， 進一步提高德育工作的實效性 ， 樹立全程全方位的德育觀 。 通過評比考核制度 ， 構建學?！昙壗M長——班主任（科任）——學生的'逐級管理體系 ， 層層落實 ， 在競爭環(huán)境中實行動態(tài)管理 ， 以促進文明行為習慣的養(yǎng)成 。
4、努力進行德育科研探索 ， 鼓勵班主任積極撰寫教育教學隨筆 ， 教育案例或德育論文 ， 要求班主任每學期至少交德育文章一篇 。
（二）加強學生養(yǎng)成教育和法制安全教育 ， 營造積極向上的校園文化和班級文化 。
1、落實和 ， 使學生做到①監(jiān)督②自查③自律④自愛 ， 深入持久地抓好“建設文明校園 ， 告別不文明行為”的活動 。 以爭創(chuàng)“文明班級”、“文明宿舍”、“校園之星”、“班級之星”評比為載體 ， 激發(fā)學生自我教育 。
2、抓反復 ， 反復抓 ， 加強各項評比的檢查、督促 ， 約束極少數(shù)同學的不文明行為 ， 凈化、美化校園環(huán)境 。 在抓的過程中使學生形成良好的做人、學習和生活習慣 。
3、深化每月主題教育活動 ， 使德育工作系列化、主題化 。 本學期要充分結(jié)合主題教育活動 ， 努力營造學校德育工作的良好氛圍 ， 把德育教育貫穿到各項活動之中 ， 做到在活動中育人 。
4、加強學生道德教育和愛心教育 ， 主要是引導學生誠實、守信、正義 ， 勿偷竊、勿抄襲 ， 多為他人著想 ， 努力替他人排憂解難等 ， 提高學生道德自律意識和奉獻愛心意識 。 幫助學生樹立“讓人們因我的存在而感到幸福”的觀念 。
4、充分發(fā)揮團委作用 ， 吸納優(yōu)秀學生干部 ， 發(fā)揚學生當家作主精神 ， 增強他們工作責任感 ， 使他們成為學校管理的得力助手 。
5、注重校園文化、班級文化建設 。 本學期除了繼續(xù)發(fā)揮宣傳櫥窗、黑板報的宣傳作用外 ， 準備在學校主頁上開辟心理專欄 ， 注重學生心理健康教育 ， 培養(yǎng)學生健康向上的心理素質(zhì) ， 重視學生心理難題 。 各班要加強班級物質(zhì)文化、制度文化、精神文化的建設 ， 開展“班級是我美麗家園”、“班級之星”評比活動 ， 使每個學生都能體會到自身存在的價值 。
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