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大青樹下的小學(xué)教案 大青樹下的小學(xué)教案怎么寫( 二 )


①認(rèn)認(rèn)讀讀 , 結(jié)合短語認(rèn)識(shí)生字 , 想一想:這些短語的新鮮感表現(xiàn)在哪里?
②交流自己的想法 。
③小結(jié):除去沒見過的詞語 , 熟悉的詞語進(jìn)行新的組合 , 也能給大家?guī)聿灰粯拥?、新鮮的感受 。
3.再讀課文 , 想一想:這所學(xué)校給你留下了怎樣的印象?課文是按照什么順序來敘述的?
(1)學(xué)生默讀后交流 。
(2)小結(jié):課文是按照時(shí)間順序敘述的 。(上學(xué)路上 , 上課和下課) 。
板塊三 點(diǎn)題升華 , 再品“可愛”
1.引導(dǎo)思考:這所學(xué)校在作者眼里是可愛的 , 在你眼里呢?你有其他的感受嗎?
2.結(jié)合自己的感受 , 交流這所學(xué)校的特別之處 。
3.帶著自己的感受 , 齊讀最后一個(gè)自然段 。
4.總結(jié)點(diǎn)題:大青樹下的小學(xué)是可愛的 , 更是特別的 。
5.拓展閱讀:找找同類型的文本進(jìn)行閱讀 , 畫出你認(rèn)為有新鮮感的詞句進(jìn)行積累 。
教案2
課文:大青樹下的小學(xué)
教學(xué)目標(biāo):
1、會(huì)認(rèn)“壩、漢”等10個(gè)生字 , 會(huì)寫13個(gè)生字 。正確讀寫“坪壩、穿戴、打扮”等詞語;積累有新鮮感的詞語 。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文 , 讀出對(duì)這所小學(xué)的喜愛之情 。
3、借鑒課文第三自然段的形式 , 說說校園里的一個(gè)場(chǎng)景 。

大青樹下的小學(xué)教案 大青樹下的小學(xué)教案怎么寫


教學(xué)重難點(diǎn):
讀出對(duì)這所小學(xué)的喜愛之情 。
課前準(zhǔn)備:
1、布置學(xué)生搜集有關(guān)我國少數(shù)民族服飾和風(fēng)情的圖片、文字資料 。
2、教師準(zhǔn)備具有民族特色的音頻、圖片資料、掛圖、生字卡片 。
計(jì)劃教學(xué)課時(shí):2課時(shí)
一、談話導(dǎo)入 , 分享資料
1、我國是一個(gè)多民族的大家庭 。不同的民族有不同的服飾 , 更有不同的民族風(fēng)俗 。請(qǐng)同學(xué)們看屏幕 , (出示課件:個(gè)民族圖片) , 結(jié)合課前查閱的資料 , 選擇一個(gè)你最了解或者最感興趣的少數(shù)民族向大家介紹一下 。
(學(xué)生自主選擇圖片進(jìn)行介紹 , 教師引導(dǎo)學(xué)生著重介紹少數(shù)民族的服飾特征、生活習(xí)俗 。教師相機(jī)補(bǔ)充介紹課文中涉及的傣族、景頗族、阿昌族、德昂族等少數(shù)民族的情況 。)
2、五十六個(gè)民族 , 就像五十六朵花 , 在祖國的大地上盛開 。在我國西南的邊疆地區(qū) , 有好多民族居住在一起 , 他們一起生活 , 一起工作 , 非??鞓?。那里的孩子們也在一所學(xué)校學(xué)習(xí) 。你知道他們共同的學(xué)校叫什么名字嗎?——(生齊讀)大青樹下的小學(xué) 。對(duì) , 今天 , 老師就帶你們到這所小學(xué)去看一看 。
3、板書課文題目:大青樹下的小學(xué) 。
二、試讀課文 , 自學(xué)生字新詞 。
1.這所民族小學(xué)美不美?大家肯定想親自去走一趟 , 轉(zhuǎn)一圈 。請(qǐng)你自己試著讀課文 , 遇到不認(rèn)識(shí)的生字根據(jù)注音拼讀一下 , 讀不通順的地方反復(fù)多讀幾遍 。
2.學(xué)生試讀 。
3.指名分自然段朗讀 。
教師相機(jī)出示每小節(jié)中帶生字的新詞 , 正音、鞏固 。學(xué)生感到陌生的詞語也提示一下 。
三、分組朗讀 , 小組間比賽 。
1.分小組朗讀 , 每組讀一自然段 , 各組練習(xí) 。
2.各組練習(xí)后進(jìn)行比賽 。
五、鞏固字、詞 , 指導(dǎo)寫詞 。
1.指名讀生字 , 新詞 。
2.指導(dǎo)書寫課后田字格中的字 。

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