剛開始由于經(jīng)驗不足和應變能力不強，課堂出現(xiàn)了很多問題 。 如：由于講課太快，沒有給學生留下作筆記的時間；由于講課不熟練，上課時沒有好好關注學生，針對出現(xiàn)的問題，指導老師要求講到重要內容時候要留下時間給學生作筆記，上課要多關注學生，對于不專心的學生要注意提醒，并且還指出了教學過程中沒有注意的很多細節(jié)問題 。 每一節(jié)課指導老師都認真地聽我講課，并且提出了很多作為一個經(jīng)驗豐富的老師的寶貴意見 。 每節(jié)課結束，我都根據(jù)老師的建議修改課件和教案，不斷地完善 。
整個實習期間，我覺得班主任的工作最令我難以忘懷 。 班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風和校風的形成起到舉足輕重的作用 。 實習期間擔任班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對學生的思想教育工作，實質上是一個與學生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學生的成長提供幫助指導、學生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果 。 一個優(yōu)秀的班主任，時刻應該用“愛”去開啟學生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學生產(chǎn)生長久的影響，我特別注重對后進生的工作 。 學習成績好只是孩子健康成長的一個方面，不能因為成績不理想就懷疑孩子的能力，因為才能是多方面的 。 對于后進生，耐心地教育他們，跟他們聊天，了解他們，對癥下藥 。 制造機會讓他們參加班里的活動，讓他們知道，他們是很重要的，承擔著很準重要的社會責任，要珍惜自己 。
良好班集體的建設必須依靠活動來實現(xiàn)，活動可以產(chǎn)生凝聚力，密切師生關系，使每個學生發(fā)揮主體的積極性，這時進行團結意識教育、責任心的教育是行之有效的 。 針對我們班同學對中考不是很重視，緊張意識不夠，學習不夠認真和細心的一系列情況，經(jīng)過一個星期的準備，在期中考試后第一周的周一我主持了這次班會，這是我主持的第一次班會 。 這次班會的主題是：我很重要 。 在班會上，首先是舉行一個簡單的運動會的頒獎儀式 。 其次是看運動會上的照片，增強同學們的集體意識，為第二個內容做好鋪墊 。 主題班會的第二部分內容是本次主題班會的最主要內容：我很重要 。 討論過后，每組推薦一位同學上講臺發(fā)言，同學們暢所欲言 。 發(fā)言完畢后是老師簡短的總結 。 最后請同學們寫出自己所做過的最不負責任的事情和最想改掉的缺點，收起紙條后再請同學們寫出每位同學的責任，再收起來 。 最后告訴同學們：所寫的最不負責任的事情的紙條會扔掉，所寫的責任會好好保存，并請他們也拋掉過去，從現(xiàn)在開始做到最好 。 整個班會同學們很認真，也很配合 。 班會結束皆有很大收獲 。
近兩個月的不斷學習和總結，有很多的體會 。
首先，“知之者不如好知者，好知者不如樂知者 。 ”興趣對于一個小學生來說是至關重要的 。 我的體會是必須把學生的學習興趣調動起來，使他們在快樂中主動學習 。 在教學中，我采取以學生為主，老師為輔的教學方式，在課堂上引導學生的思考，讓學生總結規(guī)律，充分調動了他們學習的主動性和積極性，由“要我學”轉化為“我要學”的教學方式，激發(fā)了學生濃厚的學習興趣 。
其次是批改作業(yè) 。 批改作業(yè)、糾正學生的錯誤是非常重要的 。 我在糾正學生每個錯誤的時候，寫上激勵的評語，并在評語中強調訂正的重要性，并根據(jù)各個學生的情況加以勉勵之，開導之 。 并注意在批改作業(yè)的過程中了解學生的知識掌握程度是心理特征，以便課后加以指導 。
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