1、教學(xué)工作：
記得在上第一次課時(shí) ， 緊張了一天后 ， 努力的把下面的孩子們當(dāng)作蘿卜青菜 ， 可還是莫名的出汗 ， 就是在這種緊張中不斷的鍛煉自己 ， 從開(kāi)始的沒(méi)信心 ， 到想把課堂掌控在手 ， 到現(xiàn)在試圖把課堂交給學(xué)生 ， 和小組及其他同學(xué)一起探討經(jīng)驗(yàn)及體會(huì) 。 在努力中收獲 ， 在收獲中得到快樂(lè) 。 每次上課前的備課 ， 學(xué)生情況了解及道具準(zhǔn)備努力做到完美 。 在指導(dǎo)老師曹老師的認(rèn)真指導(dǎo)下我較好的完成任務(wù) 。 上完課對(duì)課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行小組討論研究 。 經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的討論學(xué)習(xí) ， 從教學(xué)設(shè)計(jì) ， 課堂組織及細(xì)節(jié)言語(yǔ)上都有了很大的進(jìn)步 。 在教學(xué)過(guò)程中時(shí)時(shí)提醒自己要以學(xué)生為本 ， 注意自己的每句話 ， 從自己的親身體會(huì)及同學(xué)那更多體會(huì)到教師的言行對(duì)學(xué)生的影響之大 。 于是努力的提醒自己 ， 更好的從學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換過(guò)來(lái) 。
在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中體會(huì)最深的就是：
1、以學(xué)生為本的根本出發(fā)點(diǎn)的理解 ， 一個(gè)老師在上課時(shí) ， 一定要圍繞“學(xué)生能否學(xué)得更好 ， 能否真正掌握方法”為主題 ， 而不是從怎么上好我的一堂課出發(fā) 。
2、學(xué)生實(shí)際情況了解的重要性 ， 必須了解學(xué)生原由的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ) ， 及生活興趣 ， 理解能力等等 。
3、學(xué)生興趣培養(yǎng)的重要性 ， 可以從課堂導(dǎo)入及教學(xué)設(shè)計(jì)情境創(chuàng)設(shè)出發(fā) 。 古人云：“知之者不如好知者 ， 好知者不如樂(lè)知者 。 ”興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件 。 興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯興趣孕育著愿望 ， 興趣溢生動(dòng)力 。 可見(jiàn) ， 一個(gè)優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質(zhì)：扎實(shí)的專業(yè)知識(shí) ， 嫻熟的教學(xué)技能 ， 正確的教學(xué)理念……這次的實(shí)習(xí) ， 讓我從實(shí)踐中去思考自己在課堂上學(xué)到的知識(shí) ， 也對(duì)于理論知識(shí)有了更深刻的認(rèn)識(shí) 。 在教學(xué)過(guò)程中 ， 自己還存在不少缺陷 。
1） 個(gè)人在授課過(guò)程中 ， 過(guò)分強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)及難點(diǎn) ， 使學(xué)生作業(yè)不夠完整 。
2） 授課過(guò)程節(jié)奏太快 ， 沒(méi)有顧到全部同學(xué)的反應(yīng) 。
2、班主任工作：
班主任工作和教學(xué)工作一樣 ， 需要付出真心實(shí)意 。 如何形成亦師亦友 ， 積極健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的集體關(guān)系 ， 對(duì)于初出茅廬的我來(lái)說(shuō)并不容易 ， 在努力成為他們朋友時(shí) ， 也時(shí)刻注意言行 ， 身教重于言傳 。 在四（4）班班主任身上我認(rèn)識(shí)到了一個(gè)老師的表率作用是很大的 ， 學(xué)生時(shí)刻看老師 ， 作為一個(gè)老師 ， 應(yīng)該從自己嚴(yán)格要求 ， 并影響感染學(xué)生 。 這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的 ， 也是帶有希望的 。 實(shí)習(xí)期間 ， 班主任寇老師教給了我許多的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn) 。 我想
這些經(jīng)驗(yàn)是寶貴的 ， 更為寶貴的是老師的主動(dòng)精神 。 在她的言談中 ， 看出一個(gè)老師對(duì)于班級(jí)管理的深度認(rèn)識(shí) 。 所以我想：一個(gè)好的班主任不應(yīng)只是從學(xué)習(xí)上給學(xué)生幫助 ， 而是從一種“管理”的角度上去讓班級(jí)受益 ， 讓班級(jí)體的每個(gè)成員成長(zhǎng) 。 回顧這一個(gè)學(xué)期的時(shí)間 ， 我是用心的 ， 但用心不一定等于成功 ， 我畢竟是一名實(shí)習(xí)生 ， 在知識(shí)的構(gòu)建上存在著許多斷章 ， 還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn) 。 在為人師的這條路上 ， 我邁出了第一步 ， 接下來(lái)還有第二步、第三步……但不管怎樣 ， 我都會(huì)以人為本 ， 把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去 ， 我會(huì)以我的真心去呵護(hù)學(xué)生 ， 因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一顆顆純真的心 。 總之 ， 教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程 ， 老師只要認(rèn)真投入教學(xué) ， 孩子就會(huì)積極配合 。 這種過(guò)程是很開(kāi)心的！
實(shí)習(xí) ， 就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般 ， 千淘萬(wàn)漉雖辛苦 ， 就算被磨練得遍體鱗傷 ， 也要摩拳擦掌 ， 做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備 。 我在實(shí)習(xí)中逐漸變得“勇敢” 。 雖然開(kāi)始也會(huì)有顧忌 ， 怕“主動(dòng)出擊”會(huì)招惹“不知天高地厚”的蔑視 ， 但事實(shí)告訴我 ， 應(yīng)該對(duì)自己有信心 ， 應(yīng)有勇氣去嘗試 。 即便在嘗試中失敗 ， 也能讓自己成長(zhǎng) ， 沒(méi)有鍛煉的機(jī)會(huì) ， 談何積累和成長(zhǎng)？而這一切 ， 只能靠自己去爭(zhēng)取 。 等待 ， 只能讓你在沉默中消亡 ， 只有主動(dòng) ， 才能為自己創(chuàng)造良機(jī) 。 實(shí)習(xí) ， 陪伴我經(jīng)受了挫折 ， 也經(jīng)受了歡樂(lè)！
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