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個(gè)人實(shí)習(xí)總結(jié)( 二 )

小知識(shí)


20xx年9月12日 ， 在院領(lǐng)導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下 ， 我們來(lái)到了實(shí)習(xí)學(xué)校 。 以此我們實(shí)習(xí)小組正式開始了我們的實(shí)習(xí)工作 ， 在實(shí)習(xí)期間 ， 我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作 ， 下面就來(lái)對(duì)本次實(shí)習(xí)做一個(gè)總結(jié) 。
一、教育工作方面
1、聽課：實(shí)習(xí)期間 ， 我擔(dān)任的是礦山機(jī)電1208班的信息技術(shù)實(shí)習(xí)老師 。 教學(xué)工作最基礎(chǔ)的方面是聽課 ， 實(shí)習(xí)教學(xué)工作的第一件事也是聽課 。 實(shí)習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時(shí)那種專門聽老師講課的內(nèi)容 ， 而是聽指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法 ， 講課思路等等；學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn) ， 和處理課堂的方法 ， 與學(xué)生互動(dòng)的技巧等等 。 我第一次聽的課是信息技術(shù)科組一位教學(xué)多年、經(jīng)驗(yàn)豐富的李曉非老師的課 ， 這節(jié)課講的是讓計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成 。 此后 ， 我盡可能地去聽本科組中職或是高職、不同的班級(jí)、不同老師的課 ， 并做好詳細(xì)記錄 ， 爭(zhēng)取在最短時(shí)間內(nèi)提高自身水平 。
2、備課：教學(xué)工作的第二個(gè)方面就是備課 。 一般在實(shí)習(xí)的第一周以聽課為主 ， 但聽課的同時(shí)要準(zhǔn)備好自己上課的內(nèi)容 ， 也就是備課 。 備課是教學(xué)的開始 ， 備課不僅僅要聯(lián)系書本上的內(nèi)容 ， 還要和學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系 ， 還要考慮學(xué)生原有的知識(shí)水平 ， 學(xué)生的接受能力 ， 學(xué)生對(duì)課堂的反應(yīng) ， 教學(xué)實(shí)際情景等方面的情況 。 首先 ， 我是跟老師確認(rèn)自己要上哪一節(jié)課 ， 然后跟老師要那節(jié)課的基本知識(shí)點(diǎn) ， 以免進(jìn)度不同 。 我的教案里面包括了每一個(gè)環(huán)節(jié)要講的內(nèi)容 ， 按什么順序去講課 ， 課堂的小結(jié) ， 還有作業(yè)內(nèi)容等都寫得清清楚楚 ， 然后把教案交給李老師看 ， 指導(dǎo)老師看了教案后覺得沒什么大礙 ， 為了不影響我的思路 ， 她沒給出任何的建議 ， 還鼓勵(lì)說(shuō)按著我自己的思路給學(xué)生上課就行 。
3、講課：教學(xué)工作最重要的環(huán)節(jié)就是上講臺(tái)講課 ， 這個(gè)步驟是把前面所有工作拿到實(shí)際環(huán)境中去的重要一步 。 在這個(gè)過(guò)程 ， 可以看出教師的真正實(shí)力 ， 教師是否在前面的過(guò)程中認(rèn)真對(duì)待 ， 是否對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé) 。 以前作為學(xué)生聽課 ， 目的是學(xué)習(xí)知識(shí)；現(xiàn)在作為教師上課 ， 是為了學(xué)生學(xué)習(xí) 。 講課帶給我們最初、最大的感受是 ， 講臺(tái)下坐著的不再是與我們一起在教室訓(xùn)練的同學(xué) ， 而是真正的學(xué)生 。 以前的試講中 ， 同學(xué)們都是能夠適時(shí)地回答出你想要的答案 ， 配合著你的課堂的進(jìn)行 ， 但是在真正的課堂中 ， 學(xué)生不會(huì)像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問(wèn)題 ， 而是真正地思考和等待著我們的解答 。
教師既要講授知識(shí) ， 又要管理課堂紀(jì)律 ， 并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流 。 從實(shí)習(xí)以來(lái) ， 9月18日 ， 我引來(lái)了我人生真正的第一節(jié)課計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)————了解計(jì)算機(jī)信息編碼 。 我在剛開始時(shí) ， 倒是沒有常見的緊張 ， 但是就是經(jīng)驗(yàn)不足導(dǎo)致課堂教學(xué)斷斷續(xù)續(xù) 。 講完課老師也給我提了很多寶貴的建議 ， 比如時(shí)間控制上不夠好 ， 在課堂上提問(wèn)學(xué)生要如何根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行 。
實(shí)習(xí)期間 ， 跟實(shí)習(xí)學(xué)校談了自己以后想從事教育事業(yè) ， 學(xué)校老師特別關(guān)照 ， 盡量多給我課帶 ， 不僅在教學(xué)過(guò)程中 ， 以及與學(xué)生的交流中學(xué)習(xí)一些教育上的事 ， 以此同時(shí)鍛煉的自己的能力 。 不管在中職還是在高職帶課 ， 一節(jié)課包括兩小節(jié) ， 每節(jié)45分鐘 。 在這兩小節(jié)時(shí)間內(nèi)包括學(xué)懂和完成作業(yè)確實(shí)是比較難的 ， 這也給我?guī)?lái)了很大的挑戰(zhàn) ， 要上得好 ， 學(xué)生聽得懂 ， 學(xué)得快 ， 又不能什么都告訴學(xué)生 ， 確實(shí)是難 。 怎么讓學(xué)生喜歡上我的課 ， 我主要是找一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的比較接近生活的情境案例、故事等 ， 然后盡量在備課期間豐富自己一些相關(guān)教育游戲相關(guān)的課外知識(shí) ， 因?yàn)槲覀儼?3人全都是男生 ， 這樣學(xué)生就很有興趣去學(xué) 。 第一節(jié)的時(shí)候有點(diǎn)緊張 ， 有些重點(diǎn)沒有突出 ， 課后老師給我提了很多寶貴的意見 。 但在一次一次的講課后 ， 教學(xué)效果明顯有了長(zhǎng)進(jìn) ， 老師鼓勵(lì)我 ， 我也很開心 。

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